Compromiso académico y burnout en estudiantes de enfermería durante la pandemia COVID-19

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorArdiles Irarrázabal, Rodrigo Alejandro
dc.contributor.authorFigueroa Sánchez, Manuel
dc.contributor.authorJaramillo Calderón, Eduardo
dc.contributor.authorPalza Valck, Romina
dc.contributor.authorMoya Cruz, María
dc.contributor.orcidArdiles Irarrázabal, Rodrigo Alejandro [0000-0001-7427-7772]spa
dc.contributor.orcidFigueroa Sánchez, Manuel [0000-0003-0476-6954]spa
dc.contributor.orcidJaramillo Calderón, Eduardo [0000-0003-3836-6481]spa
dc.contributor.orcidPalza Valck, Romina [0000-0002-2657-0031]spa
dc.contributor.orcidMoya Cruz, María [0000-0002-6169-016X]spa
dc.date.accessioned2024-09-23T20:42:00Z
dc.date.available2024-09-23T20:42:00Z
dc.date.issued2024-03-31
dc.description.abstractLa pandemia por COVID-19 golpeó diversas dimensiones humanas. La salud mental en Chile era un problema, el segundo país con los mayores índices de afecciones emocionales. Los estudiantes de enfermería son susceptibles y han presentado altas prevalencias en el síndrome de burnout (23%). En este contexto, las universidades incorporaron estrategias de educación a distancia, exigiendo compromiso (engagement) y exponiéndolos a desgaste (burnout). El objetivo es observar la relación entre el engagement y burnout académicos en tiempos de pandemia. Metodología. Investigación cuantitativa, correlacional y transversal. La muestra fue de 201 estudiantes de 1º a 5º año de enfermería. Se aplicaron cuestionarios de burnout (MBI-SS) y engagement (UWES) académicos. El análisis estadístico se llevó a cabo la prueba Kruskal-Wallis, análisis post-hoc de Games-Howell, y el coeficiente de correlación de Rho Spearman. Resultados. El 100% de la muestra presentó burnout académico. Se observaron correlaciones negativas moderadas entre las dimensiones de burnout y engagement, así como para el puntaje total de estas (r=-0.320; p<0.001). Los estudiantes de 5º año experimentaron mayor despersonalización, a pesar de sufrir menor agotamiento emocional en comparación a cursos inferiores. Discusión. El engagement se asoció negativamente con el burnout académico, a medida que el engagement mejoró, disminuyó el burnout. Resultados concordantes con otros estudios dada la naturaleza de contraposición entre estas variables. Conclusiones. Ante la presencia de burnout académico, el engagement aparece como factor protector contra el mismo. Es importante que los estudiantes sean motivados permanentemente gestionando el compromiso estudiantil, lo cual podría disminuir la sintomatología del burnout. En relación con este último, es necesario que las universidades encuentren estrategias de pesquisa precoz en la población susceptible.spa
dc.description.abstractenglishThe COVID-19 pandemic hit various human dimensions. Mental health in Chile was a problem, the second country with the highest rates of emotional conditions. Nursing students are susceptible and have had a high prevalence of burnout syndrome (23%). In this context, universities incorporated distance education strategies, demanding engagement and exposing them to burnout. The objective is to observe the relationship between academic engagement and burnout in times of pandemic. Methodology. Quantitative, correlational and transversal research. The sample was 201 students from 1st to 5th year of nursing. Academic burnout (MBI-SS) and engagement (UWES) questionnaires were applied. Statistical analysis was carried out by Kruskal-Wallis test, Games-Howell post-hoc analysis, and Rho Spearman correlation coefficient. Results. 100% of the sample presented academic burnout. Moderate negative correlations were observed between the burnout and engagement dimensions, as well as for their total score (r=-0.320; p<0.001). 5th year students experienced greater depersonalization, despite suffering less emotional exhaustion compared to lower grades. Discussion. Engagement was negatively associated with academic burnout; as engagement improved, burnout decreased. Results are consistent with other studies given the nature of the contrast between these variables. Conclusions. In the presence of academic burnout, engagement appears as a protective factor against it. It is important that students can be permanently motivated by managing student commitment, which could reduce the symptoms of burnout. In relation to the latter, it is necessary for universities to find early screening strategies in the susceptible population.eng
dc.description.abstractotherA pandemia de COVID-19 atingiu várias dimensões humanas. A saúde mental no Chile era um problema, o segundo país com os maiores índices de problemas emocionais. Os estudantes de enfermagem são suscetíveis e apresentam alta prevalência de síndrome de burnout (23%). Nesse contexto, as universidades incorporaram estratégias de educação a distância, exigindo engajamento (engagement) e expondo os estudantes ao esgotamento (burnout). O objetivo é observar a relação entre engajamento e burnout acadêmicos em tempos de pandemia. Metodologia. Pesquisa quantitativa, correlacional e transversal. A amostra foi de 201 estudantes do 1º ao 5º ano de enfermagem. Foram aplicados questionários de burnout (MBI-SS) e engajamento (UWES) acadêmicos. A análise estatística foi realizada pelo teste de Kruskal-Wallis, análise posthoc de Games-Howell e coeficiente de correlação de Rho Spearman. Resultados. 100% da amostra apresentou burnout acadêmico. Foram observadas correlações negativas moderadas entre as dimensões de burnout e engagement, bem como para a sua pontuação total (r=-0.320; p<0.001). Os alunos do 5º ano experimentaram maior despersonalização, apesar de sofrerem menos desgaste emocional em comparação com as fases iniciais. Discussão. O engajamento foi negativamente associado ao burnout académico; à medida que o engajamento melhorou, o esgotamento diminuiu. Os resultados são consistentes com outros estudos dada a natureza do contraste entre estas variáveis. Conclusões. Na presença do burnout acadêmico, o engajamento aparece como fator de proteção contra ele. É importante que os alunos estejam permanentemente motivados através da gestão do comprometimento estudantil, o que poderia reduzir os sintomas de burnout. Em relação a este último, é necessário que as universidades encontrem estratégias de triagem precoce na população suscetível.por
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.29375/01237047.4569
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.identifier.issni-ISSN 0123-7047spa
dc.identifier.issne-ISSN 2382-4603spa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/26709
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias de la Saludspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.relationhttps://revistas.unab.edu.co/index.php/medunab/article/view/4569/4015spa
dc.relation.referencesda Silva-Junior FJG, Silva-Sales JC, de Souza-Monteiro CF, Cardoso-Costa AP, Braga-Campos LR, Gomes- Miranda PI, et al. Impact of COVID-19 pandemic on mental health of young people and adults: a systematic review protocol of observational studies. BMJ Open [Internet]. 2020;10(7):e039426. doi: https://doi. org/10.1136/bmjopen-2020-039426
dc.relation.referencesArdiles-Irarrázabal R, Barraza-López R, Koscina- Rojas I, Espínola-Salas N. Inteligencia emocional y su potencial preventivo de síntomas ansioso-depresivos y estrés en estudiantes de enfermería. Cienc Enferm [Internet]. 2020;26:27. doi: https://doi.org/10.29393/ CE26-20IERA40020
dc.relation.referencesAradilla-Herrero A, Tomás-Sábado J, Gómez-Benito J. Associations between emotional intelligence, depression and suicide risk in nursing students. Nurse Educ Today [Internet]. 2014;34(4):520-5. doi: https://doi. org/10.1016/j.nedt.2013.07.001
dc.relation.referencesCilar L, Barr O, Štiglic G, Pajnkihar M. Mental well-being among nursing students in Slovenia and Northern Ireland: A survey. Nurse Educ Pract [Internet]. 2019;39:130-5. doi: https://doi.org/10.1016/j.nepr.2019.07.012
dc.relation.referencesDel Rosal-Sánchez I, Dávila-Acedo MA, Sánchez- Herrera S, Bermejo-García ML. La inteligencia emocional en estudiantes universitarios: diferencias entre el grado de maestro en educación primaria y los grados en ciencias. Int J Dev Educ Psychol [Internet]. 2016;2(1):51- 61. doi: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2016.n1.v2.176
dc.relation.referencesvon-Bischhoffshausen-P K, Wallem-H A, Allendes-A A, Díaz-M R. Prevalencia de Bruxismo y Estrés en Estudiantes de Odontología de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Int J Odontostomat [Internet]. 2019;13(1):97-102. doi: https://doi.org/10.4067/S0718- 381X2019000100097
dc.relation.referencesJácome SJ, Villaquiran-Hurtado AF, García CP, Duque IL. Prevalencia del síndrome de Burnout en residentes de especialidades médicas. Rev Cuid [Internet]. 2019;10(1). doi: https://doi.org/10.15649/cuidarte.v10i1.543
dc.relation.referencesMoreta-Herrera R, Zambrano-Estrella J, Sánchez-Vélez H, Naranjo-Vaca S. Salud mental en universitarios del Ecuador: síntomas relevantes, diferencias por género y prevalencia de casos. Pensam Psicológico [Internet]. 2021;19(1). doi: https://doi.org/10.11144/Javerianacali. PPSI19.smue
dc.relation.referencesCarvacho R, Morán-Kneer J, Miranda-Castillo C, Fernández-Fernández V, Mora B, Moya Y, et al. Efectos del confinamiento por COVID-19 en la salud mental de estudiantes de educación superior en Chile. Rev Méd Chile [Internet]. 2021;149(3):339-47. doi: https://doi. org/10.4067/s0034-98872021000300339
dc.relation.referencesAyaz-Alkaya S, Yaman-Sözbir Ş, Bayrak-Kahraman B. The effect of nursing internship program on burnout and professional commitment. Nurse Educ Today [Internet]. 2018;68:19-22. doi: https://doi.org/10.1016/j. nedt.2018.05.020
dc.relation.referencesQuina-Galdino MJ, Matos-de Almeida LPB, Rigonattida Silva LF, Cremer E, Rolim-Scholze AR, Trevisan- Martins J, et al. Burnout among nursing students: a mixed method study. Invest Educ Enferm [Internet]. 2020;38(1). doi: https://doi.org/10.17533/udea.iee.v38n1e07
dc.relation.referencesSveinsdóttir H, Guðrún-Flygenring B, Hrönn- Svavarsdóttir M, Scheving-Thorsteinsson H, Kort- Kristófersson G, Bernharðsdóttir J, et al. Predictors of university nursing students burnout at the time of the COVID-19 pandemic: A cross-sectional study. Nurse Educ Today [Internet]. 2021;106:105070. doi: https://doi. org/10.1016/j.nedt.2021.105070
dc.relation.referencesArdiles-Irarrázabal R, Alfaro-Robles P, Moya-Cruz M, Leyton-Rojas C, Rojas-Callejas P, Videla-García J. La inteligencia emocional como factor amortiguador del burnout académico y potenciador del engagement académico. REIDU [Internet]. 2020;2(1):53-8. doi: https://doi.org/10.54802/r.v2.n1.2020.10
dc.relation.referencesPark K, Moon S, Oh J. Predictors of academic achievement in distance learning for nursing students. Nurse Educ Today [Internet]. 2022;108:105162. doi: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2021.105162
dc.relation.referencesBarratt JM, Duran F. Does psychological capital and social support impact engagement and burnout in online distance learning students? Internet High Educ [Internet]. 2021;51:100821. doi: https://doi.org/10.1016/j. iheduc.2021.100821
dc.relation.referencesZhang Y, Gan Y, Cham H. Perfectionism, academic burnout and engagement among Chinese college students: A structural equation modeling analysis. Pers Individ Differ [Internet]. 2007;43(6):1529-40. doi: https://doi. org/10.1016/j.paid.2007.04.010
dc.relation.referencesMedrano LA, Moretti L, Ortiz Á. Medición del Engagement Académico en Estudiantes Universitarios. Rev Iberoam Diagn Eval-Aval P [Internet]. 2015;40(2):114-123. Recuperado a partir de: https:// www.aidep.org/sites/default/files/articles/R40/Art11.pdf
dc.relation.referencesHitka M, Štarchoň P, Caha Z, Lorincová S, Sedliačiková M. The global health pandemic and its impact on the motivation of employees in micro and small enterprises: a case study in the Slovak Republic. Ekon Istraz [Internet]. 2022;35(1):458-479. doi: https://doi.org/10.1080/133167 7X.2021.1902365
dc.relation.referencesWang J, Bu L, Li Y, Song J, Li N. The mediating effect of academic engagement between psychological capital and academic burnout among nursing students during the COVID-19 pandemic: A cross-sectional study. Nurse Educ Today [Internet]. 2021;102:104938. doi: https://doi. org/10.1016/j.nedt.2021.104938
dc.relation.referencesSauder DC, DeMars CE. An Updated Recommendation for Multiple Comparisons. Adv Methods Pract Psychol Sci [Internet]. 2019;2(1):26-44. doi: https://doi. org/10.1177/2515245918808784
dc.relation.referencesPérez C, Parra P, Fasce E, Ortiz L, Bastías N, Bustamante C. Estructura factorial y confiabilidad del Inventario de Burnout de Maslach en universitarios chilenos. Rev Argent Clin Psicol [Internet]. 2012;21(3):255- 63. Recuperado a partir de: https://www.redalyc.org/ pdf/2819/281929021006.pdf
dc.relation.referencesSpontón C, Medrano LA, Maffei L, Spontón M, Castellano E. Validación del cuestionario de Engagement UWES a la población de trabajadores de Córdoba, Argentina. Liberabit [Internet]. 2012;18(2):147-54. Recuperado a partir de: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_ abstract&pid=S1729-48272012000200005&lng=es&nrm =iso&tlng=es
dc.relation.referencesParada-Contreras M, Pérez-Villalobos CE. Relación del engagement académico con características académicas y socioafectivas en estudiantes de Odontología. Educ Med Super [Internet]. 2014;28(2):199-215. Recuperado a partir de: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_ abstract&pid=S0864-21412014000200003&lng=es&nrm =iso&tlng=en
dc.relation.referencesLiu H, Yansane AI, Zhang Y, Fu H, Hong N, Kalenderian E. Burnout and study engagement among medical students at Sun Yat-sen University, China: A cross-sectional study. Medicine [Internet]. 2018;97(15):e0326. doi: https://doi. org/10.1097/MD.0000000000010326
dc.relation.referencesBolaños-Reyes N, Rodríguez-Blanco N. Prevalencia del Síndrome de Burnout académico en el estudiantado de Enfermería de la Universidad de Costa Rica. Enferm Actual Costa Rica [Internet]. 2016;(31). doi: https://doi. org/10.15517/revenf.v0i31.24519
dc.relation.referencesKong LN, Yao Y, Chen SZ, Zhu JL. Prevalence and associated factors of burnout among nursing students: A systematic review and meta-analysis. Nurse Educ Today [Internet]. 2023;121:105706. doi: https://doi.org/10.1016/j. nedt.2022.105706
dc.relation.referencesSalazar-Gómez JF, Dolores-Ruiz E, Valdivia-Rivera MJ, Hernández-Cárdenas M, Huerta-Mora IR. Síndrome de burnout en estudiantes de educación superior tecnológica del campus Tierra Blanca en tiempo de COVID-19. RIDE [Internet]. 2021;11(22). doi: https://doi.org/10.23913/ride. v11i22.896
dc.relation.referencesUribe-T MÁ, Illesca-P M. Burnout en estudiantes de enfermería de una universidad privada. RIEM [Internet]. 2017;6(24):234-41. doi: https://doi.org/10.1016/j. riem.2016.11.005
dc.relation.referencesErol S, Gur K, Karaca S, Çalık KB, Uzuner A, Apaydın- Kaya Ç. Risk factors affecting the mental health of firstyear university students on a health sciences campus and related factors. J Ment Health Train Educ Pract [Internet]. 2023;18(2):146-57. doi: https://doi.org/10.1108/ JMHTEP-03-2022-0015
dc.relation.referencesChávez-Hernández N, Lugardo-Bravo MT, Retes- Mantilla RF. Análisis del engagement académico en estudiantes de las carreras de administración y gestión empresarial [Internet]. México:UANL;2018. Recuperado a partir de: http://www.web.facpya.uanl.mx/vinculategica/ vinculat%C3%A9gica_2/16%20CHAVEZ_LUGARDO_ RETES.pdf
dc.relation.referencesQuiroga-Gómez García DV, Peláez-Somoza M. Autoeficacia y Engagement Académico en estudiantes de la Universidad La Salle de la ciudad de La Paz. Un estudio correlacional. Fides Et Ratio [Internet]. 2021;21(21):17- 34. Recuperado a partir de: http://www.scielo.org.bo/ scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2071-081X202100 0100003&lng=es&nrm=iso&tlng=es
dc.relation.urihttps://revistas.unab.edu.co/index.php/medunab/issue/view/294spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.sourceVol. 26 Núm. 3 (2023): diciembre 2023 - marzo 2024: Personal de Salud; Conocimiento; Inteligencia Artificial; 432-442spa
dc.subjectAgotamiento Psicológicospa
dc.subjectCompromiso Laboralspa
dc.subjectEstudiantes De Enfermeríaspa
dc.subjectSalud Mentalspa
dc.subjectCOVID-19spa
dc.subject.keywordsMedical scienceseng
dc.subject.keywordsLife scienceseng
dc.subject.keywordsBurnout Psychologicaleng
dc.subject.keywordsWork Engagementeng
dc.subject.keywordsStudents Nursingspa
dc.subject.keywordsMental Healtheng
dc.subject.keywordsCOVID-19eng
dc.subject.keywordsHealth scienceseng
dc.subject.keywordsCiências médicaspor
dc.subject.keywordsCiências da vidapor
dc.subject.keywordsCiências da saúdepor
dc.subject.keywordsEsgotamento Psicológicopor
dc.subject.keywordsEngajamento no Trabalhopor
dc.subject.keywordsEstudantes de Enfermagempor
dc.subject.keywordsSaúde Mentalpor
dc.subject.keywordsCOVID-19por
dc.subject.lembCiencias médicasspa
dc.subject.lembCiencias de la vidaspa
dc.subject.lembCiencias de la saludspa
dc.titleCompromiso académico y burnout en estudiantes de enfermería durante la pandemia COVID-19spa
dc.title.translatedAcademic engagement and burnout in nursing students during the COVID-19 pandemiceng
dc.title.translatedEngajamento acadêmico e burnout em estudantes de enfermagem durante a pandemia de COVID-19por
dc.typeArticleeng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.localArtículospa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ART

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Artículo.pdf
Tamaño:
757.77 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Artículo
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
183 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Revista MedUNAB