Estudio de los beneficios aportados por los laboratorios virtuales a la enseñanza y aprendizaje de la química en la educación media

Checa Cundar, Pedro Camilo

Estudio de los beneficios aportados por los laboratorios virtuales a la enseñanza y aprendizaje de la química en la educación media

dc.contributor.advisor	May Navarro, Alejandra
dc.contributor.advisor	Ramírez Hernández, Darinka del Carmen
dc.contributor.author	Checa Cundar, Pedro Camilo
dc.contributor.googlescholar	Ramírez Hernández, Darinka del Carmen [GkBoaQkAAAAJ]	spa
dc.contributor.orcid	Ramírez Hernández, Darinka del Carmen [0000-0003-4789-6433]	spa
dc.coverage.campus	UNAB Campus Bucaramanga	spa
dc.coverage.spatial	Bucaramanga (Santander, Colombia)	spa
dc.coverage.temporal	2013	spa
dc.date.accessioned	2022-09-27T16:23:29Z
dc.date.available	2022-09-27T16:23:29Z
dc.date.issued	2013
dc.degree.name	Magíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación	spa
dc.description.abstract	En la actualidad, el estudio de la Química se está ubicando en un segundo plano. El avance tecnológico es la principal herramienta con la que se cuenta para contrarrestar este hecho. Sin embargo, se aprecia escasa evidencia de su integración en los procesos formativos, principalmente en la educación básica y media. En la presente investigación, se exploraron los diferentes beneficios que presentan los simuladores de laboratorios virtuales de química (LVQ’s), en especial el simulador ChemLab aplicado en estudiantes de grado décimo de la educación media. La metodología utilizada fue de tipo cualitativo y los instrumentos empleados en la recolección de datos fueron entrevistas semiestructuradas, observación directa y reunión en grupos focales. Las principales barreras que obstaculizaron el normal desarrollo de la investigación fueron: la inestabilidad del grupo en estudio, debido a los continuos cambios de los estudiantes a otras instituciones educativas, la calidad y cantidad de equipos computacionales y la versión (gratuita) del simulador empleado, la cual se ve limitada en los servicios ofrecidos. Como resultado del estudio, se evidenció significativas ventajas frente al proceso de enseñanza y aprendizaje de la química; adquisición de destrezas reflejada en la interacción con las nuevas tecnologías; trabajo colaborativo; y otras ventajas como las funcionales, de seguridad, economía, repetitividad de la práctica, ambientales, y otras.	spa
dc.description.abstractenglish	Currently, Chemistry’s study is this placing in the background. The technological progress is the main available tool to counter this. However, little evidence of integration can be seen in the training processes, especially in elementary and secondary education. In the present investigation, the different benefits that present simulators of virtual chemistry labs (LVQ’s) were explored, especially the simulator ChemLab applied to tenth grade students of high school. The methodology used was qualitative and the instruments used in data collection were interviews semi-structured, direct observation and focus group meeting. The main barriers which hindered the normal development of the research were: the instability of the study group, due to the continuous changes of students to other educational institutions, the quality and quantity of computer equipment and the version (free) of the simulator used, which is limited in the services offered. As a result of the study, evidenced significant advantages compared to the process of teaching and learning of chemistry; acquisition of skills reflected in the interaction with new technologies, collaborative work, and other advantages such as the functional, security, economy, repeatability of the practice, environmental, and other.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.learningmodality	Modalidad Presencial	spa
dc.description.sponsorship	Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESM	spa
dc.description.tableofcontents	Introducción Capítulo 1: Planteamiento del problema Capítulo 2: Revisión de la literatura Capítulo 3: Metodología de la investigación Capítulo 4: Resultados Capítulo 5: Conclusiones Referencias Apéndices Currículum Vitae	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional UNAB	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.unab.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12749/17861
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher.faculty	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes	spa
dc.publisher.grantor	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB	spa
dc.publisher.program	Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación	spa
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dc.subject.keywords	Quality of education	spa
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dc.title	Estudio de los beneficios aportados por los laboratorios virtuales a la enseñanza y aprendizaje de la química en la educación media	spa
dc.title.translated	Study of the benefits provided by virtual laboratories to the teaching and learning of chemistry in secondary education	spa
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