La formación de la autoestima en la segunda infancia

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dc.contributor.advisorDe Zubiría Samper, Miguel
dc.contributor.authorDíaz, Karen Yohanna
dc.contributor.authorNiño Otero, Luz Mireya
dc.contributor.authorUlloa Monsalve, Diana Esmeralda
dc.contributor.cvlacDe Zubiría Samper, Miguel [0001417937]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.coverage.temporal2000spa
dc.date.accessioned2022-07-15T21:53:16Z
dc.date.available2022-07-15T21:53:16Z
dc.date.issued2000-11
dc.degree.nameEspecialista en Desarrollo Intelectual y Educaciónspa
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación, pretende identificar los aspectos que determinan la formación de la autoestima en niños entre 9 y 10 años de edad, tomando una muestra de 22 estudiantes del grado cuarto primaria de la institución Liceo Patria V Brigada de Bucaramanga, la cual es de carácter oficial y en ella estudian hijos de personal militar y algunos particulares o civiles. Para la realización de la investigación se utilizaron instrumentos de evaluación del autoconcepto y la personalidad, así como entrevistas familiares y personales para reconocer los aspectos de la dinámica familiar. La muestra se dividió en dos grupos: Alta y baja autoestima, para poder caracterizar cada uno de ellos. Los resultados obtenidos permiten establecer una clara distinción entre los dos grupos en cuanto a la caracterización del área familiar, personal y social en la que se desenvuelve el niño.spa
dc.description.abstractenglishThe present research work aims to identify the aspects that determine the formation of self-esteem in children between 9 and 10 years of age, taking a sample of 22 students from the fourth grade of the institution. Liceo Patria V Brigada de Bucaramanga, which is of an official nature and children of military personnel and some individuals or civilians study there. To carry out the research, self-concept and personality evaluation instruments were used, as well as family and personal interviews to recognize aspects of family dynamics. The sample was divided into two groups: High and low self-esteem, in order to characterize each of them. The results obtained allow a clear distinction to be established between the two groups in terms of the characterization of the family, personal and social area in which the child develops.spa
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.sponsorshipInstituto Internacional “Alberto Merani” de Bogotáspa
dc.description.tableofcontentsRESUMEN 1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 2. JUSTIFICACIÓN 3. OBJETIVOS 3.1 CBJETIVO GENERAL 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4. MARCO CONCEPTUAL 4.1 CONCEPTUALIZACIÓN DE VARIABLES 4.1.1 Ambiente familiar 4.1.2 Desempeño del niño en diferentes ambientes 4.1.3 Autoconcepto 4.2 RESEÑA DE ESTUDIOS 4.3 MODELO CONCEPTUAL 5. PROCESO INVESTIGATIVO 5.1 POBLACIÓN 5.2 VARIABLES 5.2.1 Ambiente familiar 5.2.2 Desempeño de! niño en diferentes ambientes 5.2.3 Autoconcepto 5.3 HIPÓTESIS 5.4 INSTRUMENTO 5.5 CRONOGRAMA 5.6 PROCESAMIENTO ESTADÍSTICO 6. RESULTADOS 6.1. ASPECTO FAMILIAR 6.1.1 Padres que viven con el niño 6.1.2 Presencia de hermanos 6.1.3 Preferencia entre hermanos, percibida por el niño 6.1.4 Posición que ocupa el niño entre los hermanos 6.1.5 Relación entre hermanos percibida por el niño 6.1.6 Relación con la familia percibida por el niño 6.1.7 Calificación de la relación padres — hijo, según los padres 6.1.8 Forma de reprender manifestada por el niño 6.1.9. Forma de reprender manifestada por los padres 6.1.10 Formación escolar y profesional de los padres 6.1.11 Profesión del padre 6.1.12 Profesión de la madre 6.1.13 Situación de los padres (unidos/separados) 6.2. ASPECTO PERSONAL 6.2.1 Género 6.2.2 Definición personal 6.2.3 Estado de ánimo 6.2.4 Sentimiento de importancia al interior de la familia 6.2.5 Rendimiento académico 6.3. ASPECTO SOCIAL 6.3.1 Amistades adicionales al colegio 6.3.2 Comportamiento frente a los amigos 6.3.3 Amigos dentro del colegio 6.3.4 Calidad de la relación con los amigos 7. CONCLUSIONES 8. ANEXOS 9. BIBLIOGRAFÍAspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/16955
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.grantorFundación Alberto Meranispa
dc.publisher.programEspecialización en Desarrollo Intelectual y Educaciónspa
dc.relation.referencesBURNS, R. B. El autoconcepto. Teoría, medición, desarrollo y comportamiento. Bilbao: Ediciones Ega, 1990.spa
dc.relation.referencesDE ZUBIRIA, Miguel. Inteligencia Emocional. Bogotá: Fundación Alberto Merani, Módulo No. 9 Post Grado en Desarrollo Intelectual y Educación, 1999.spa
dc.relation.referencesTratado de Pedagogía Conceptual No. 3. Formación de valores y actitudes. Bogotá: Fundación Alberto Merani, 1995.spa
dc.relation.referencesMUSITU, G. García y GUTIERREZ, M. Manuel. Madrid: Manual de aplicación de la Prueba AFA Autoconcepto Forma A. Tea Ediciones, 1994.spa
dc.relation.referencesOÑATE, María del Pilar de. El autoconcepto. Formación, medida e implicaciones en la personalidad. Madrid: Editorial Narcea, 1989, Serie educación Hoy.spa
dc.relation.referencesPAPALIA, Diane. Desarrollo Humano. México: Mc Graw Hill, 1998.spa
dc.relation.referencesRevista Latinoamericana de Psicología. Validez y confiabilidad del inventario de autoestima de Coopersmith para adultos, en población mexicana. Vol. 25. 1993. No. 2 pp 247 —- 255spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
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dc.subject.keywordsChild psychologyspa
dc.subject.keywordsChild personalityspa
dc.subject.lembDesarrollo Intelectualspa
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dc.subject.lembPsicología infantilspa
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dc.subject.proposalAutoestimaspa
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dc.titleLa formación de la autoestima en la segunda infanciaspa
dc.title.translatedThe formation of self-esteem in middle childhoodspa
dc.typeBachelor thesiseng
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