Edu- juego: El mundo de NAVES en la ruralidad

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dc.contributor.advisorBohórquez Agudelo, Liliana
dc.contributor.advisorTorres Jaimes, Sandra Marcela
dc.contributor.apolounabBohórquez Agudelo, Liliana [liliana-bohórquez-agudelo]spa
dc.contributor.apolounabTorres Jaimes, Sandra Marcela [sandra-marcela-torres-jaimes]spa
dc.contributor.authorOvallos Barrera, Nayxa Manuela
dc.contributor.authorBuitrago Zabaleta, Lesly Sareth
dc.contributor.cvlacBohórquez Agudelo, Liliana [1313118]spa
dc.contributor.cvlacTorres Jaimes, Sandra Marcela [0000129168]spa
dc.contributor.orcidBohórquez Agudelo, Liliana [0000-0002-3045-1633]spa
dc.contributor.orcidTorres Jaimes, Sandra Marcela [0000-0002-6183-627X]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2023-11-28T20:50:44Z
dc.date.available2023-11-28T20:50:44Z
dc.date.issued2023-11-20
dc.degree.nameLicenciado en Educación Infantilspa
dc.description.abstractA lo largo del desarrollo de las prácticas pedagógicas, se hizo evidente que la metodología tradicional previamente empleada no lograba fomentar un desarrollo integral de los niños en los diversos contextos educativos. Por este motivo, el proyecto de investigación llevado a cabo en la Escuela Rural Prema Sai se enfocó en la implementación de una metodología innovadora denominada NAVES (Niños, Aprendiendo, Viviendo, Experimentando y Socializando), desarrollada por la Corporación Juego y Niñez. Esta metodología se fundamenta en el uso de la aventura lúdica como estrategia pedagógica. Con el propósito de implementar la metodología NAVES, se crearon ambientes experienciales cuidadosamente diseñados para analizar la repercusión de esta metodología en los niños, niñas y agentes educativos que operan en un entorno rural. Estos ambientes experienciales proporcionaron el espacio necesario para comprender en profundidad cómo la implementación de NAVES influyó en el proceso educativo. El proyecto se orientó a ofrecer una solución innovadora y efectiva para permitir a los niños y niñas vivir una experiencia educativa más completa. La implementación de NAVES y la creación de ambientes experienciales se centraron en comprender de qué manera esta metodología podría mejorar positivamente la educación en un contexto rural único y desafiante. Los resultados obtenidos resaltan la importancia de adoptar estrategias pedagógicas innovadoras para enriquecer la calidad de la educación en contextos diversos y complejos.spa
dc.description.abstractenglishThroughout the development of the pedagogical practices, it became evident that the traditional methodology previously employed failed to foster an integral development of children in the various educational contexts. For this reason, the research project carried out at the Prema Sai Rural School focused on the implementation of an innovative methodology called NAVES (Children, Learning, Living, Experiencing and Socializing), developed by the Corporación Juego y Niñez (Play and Childhood Corporation). This methodology is based on the use of playful adventure as a pedagogical strategy. In order to implement the NAVES methodology, carefully designed experiential environments were created to analyze the impact of this methodology on children and educational agents operating in a rural environment. These experiential environments provided the necessary space to understand in depth how the implementation of NAVES influenced the educational process. The project aimed to provide an innovative and effective solution to enable children to have a more complete educational experience. The implementation of NAVES and the creation of experiential environments focused on understanding how this methodology could positively enhance education in a unique and challenging rural context. The results obtained highlight the importance of adopting innovative pedagogical strategies to enrich the quality of education in diverse and complex contexts.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsCAPÍTULO I ...........................................................................................................................12 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN .................................................12 1.1 Antecedentes del problema ................................................................................................. 14 1.1.1 Internacional ...........................................................................................................................................16 1.1.2 Nacional .....................................................................................................................................................18 1.1.3 Local.............................................................................................................................................................21 1.2 Problema de investigación .................................................................................................. 22 1.3 Objetivos de la investigación .............................................................................................. 23 1.3.1 Objetivo General ....................................................................................................................................23 1.3.2 Objetivos específicos ...........................................................................................................................23 1.4 Justificación......................................................................................................................... 24 1.5 Supuestos cualitativos......................................................................................................... 26 1.6 Supuestos alternos............................................................................................................... 27 CAPÍTULO II..........................................................................................................................28 MARCO REFERENCIAL.......................................................................................................28 2.1 Marco contextual................................................................................................................. 28 2.2 Revisión Documental.......................................................................................................... 30 2.3. Marco conceptual ............................................................................................................... 32 2.3.1 Ambientes .................................................................................................................................................32 2.3.2 Desarrollo integral................................................................................................................................34 2.3.3 Educación..................................................................................................................................................35 2.3.4 Experiencias.............................................................................................................................................36 2.3.5 Rural ............................................................................................................................................................38 2.3.6 Aprendizaje..............................................................................................................................................38 2.3.7 Metodología NAVES.............................................................................................................................40 2.3.8 Juego............................................................................................................................................................40 2.4 Marco legal.......................................................................................................................... 41 CAPÍTULO III.........................................................................................................................45 METODOLOGÍA....................................................................................................................45 3.1 Tipo de Investigación.......................................................................................................... 45 3.2 Enfoque de la investigación ................................................................................................ 46 3.3 Población y muestra ............................................................................................................ 48 3.4 Diseño metodológico........................................................................................................... 51 3.4.1 Planificación.............................................................................................................................................52 3.4.2 Identificación de hechos ....................................................................................................................61 3.4.3 Ejecución ...................................................................................................................................................65 3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de información..................................................... 74 CAPÍTULO IV.........................................................................................................................75 ANÁLISIS ...............................................................................................................................75 4.1 Cuestionario iconográfico ................................................................................................... 76 4.1.1 Cuestionario iconográfico grado jardín......................................................................................77 4.1.2 Cuestionario iconográfico grado primero.................................................................................81 4.2 Implementación de la metodología NAVES con las docentes............................................ 85 4.3 Triangulación ...................................................................................................................... 88 CAPÍTULO V........................................................................................................................107 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ....................................................................107 5.1 Conclusiones..................................................................................................................... 107 5.2 Recomendaciones.............................................................................................................. 108 Referencias bibliográficas......................................................................................................110 Anexos ...................................................................................................................................116spa
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dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/22942
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Educación Infantilspa
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dc.relation.uriapolohttps://apolo.unab.edu.co/en/persons/liliana-boh%C3%B3rquez-agudelospa
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