Prácticas de lectura que se desarrollan en algunos hogares de niños en edad preescolar de la ciudad de Bucaramanga

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dc.contributor.advisorJaimes Carvajal, Gladys
dc.contributor.authorGutiérrez de Coronel, Luz María
dc.contributor.cvlacJaimes Carvajal, Gladys [0000006530]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2024-07-25T15:53:36Z
dc.date.available2024-07-25T15:53:36Z
dc.date.issued1993
dc.degree.nameEspecialista en Pedagogía para el Aprendizaje de la Lectoescritura y las Matemáticasspa
dc.description.abstractUno de los problemas más álgidos en la escuela, es la dificultad que la mayoría de los alumnos encuentran para aprender a leer y escribir. Como solución, la escuela y los maestros suponen que se debe realizar un número de actividades de recuperación tendientes a la ejercitación de la copia de palabras, lectura rápida y a la práctica de dictados sobre textos ajenos a la vida del niño. Pocas veces, la escuela se ha preguntado si los métodos que implemento en la enseñanza de la lectoescritura, son coherentes con las experiencias que ha vivido el niño, si se ajustan a los intereses y necesidades de su realidad y si esa coherencia es la que permite lograr la comprensión en la lectura.spa
dc.description.abstractenglishOne of the most critical problems at school is the difficulty that most students find in learn to read and write. As a solution, the school and teachers assume that a number of recovery activities aimed at practicing copying words, speed reading and practicing dictations on texts unrelated to the child's life. Rarely, the school has asked itself if the methods that implement in teaching reading and writing, are consistent with the experiences that the child has lived, if they adjust to the interests and needs of her reality and if that coherence is what allows us to achieve understanding in the lecture.spa
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción................................................................................................................................................................................................. 1. Marco conceptual................................................................................................................................................................................. 5 1.1 relación entre el lenguaje, la interacción Social, y la .....................................................................................................................5 1.2 desarrollo del lenguaje en el niño y las Diferencias culturales..................................................................................................17 1.3 adquisición de la lectura por parte del niño..................................................................................................................................34 2. Experiencia investigativa......................................................................................................................................................................56 2.1 descripción etnográfica......................................................................................................................................................................56 2.2 descripción y análisis de las actividades Utilizadas en los procesos de lectura....................................................................... 65 2.2.1 Observación...................................................................................................................................................................................67 2.2.2 paseo por la Ley Ciudad y visita a un almacén.......................................................................................................................... 77 2.2.3 lectura del Cuento: la paloma y la hormiga.............................................................................................................................80 2.2.4 presentando descripción por de una lámina para su desparte De los niños .......................................................................87 2.2.5 presentación de una figura (un cocodrilo Elegante) para crear una historia ........................................................................91 2.2.6 entrevista a los niños sobre la práctica De lectura................................................................................................................... 94 2.2.7 entrevista a padres de familia sobre la Importancia de la lectura........................................................................................ 96 3. Conclusiones........................................................................................................................................................................................98 Bibliografía..............................................................................................................................................................................................100spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/25734
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programEspecialización en Pedagogía para el Aprendizaje de la Lectoescritura y las Matemáticasspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsReadingspa
dc.subject.keywordsWriting teachingspa
dc.subject.keywordsReading processspa
dc.subject.keywordsSocial interactionspa
dc.subject.keywordsChildren educationspa
dc.subject.keywordsOral interpretationspa
dc.subject.keywordsCulturespa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembEducación de niñosspa
dc.subject.lembInterpretación oralspa
dc.subject.lembInteracción socialspa
dc.subject.lembCulturaspa
dc.subject.proposalLecturaspa
dc.subject.proposalEscritura enseñanzaspa
dc.subject.proposalProceso de lecturaspa
dc.titlePrácticas de lectura que se desarrollan en algunos hogares de niños en edad preescolar de la ciudad de Bucaramangaspa
dc.title.translatedReading practices that are developed in some homes of preschool children in the city of Bucaramangaspa
dc.typeBachelor thesiseng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
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dc.type.localTrabajo de Gradospa
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