Desarrollo de una estrategia de gamificación para la enseñanza de las normas internacionales de información financiera para los estudiantes de contaduría pública de la Universidad Autónoma de Bucaramanga

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dc.contributor.apolounabOyola Moreno, Carlos Alberto [carlos-alberto-oyola-moreno]spa
dc.contributor.authorOyola Moreno, Carlos Alberto
dc.contributor.cvlacOyola Moreno, Carlos Alberto [0001433151]spa
dc.contributor.orcidOyola Moreno, Carlos Alberto [0000-0003-4259-1120]spa
dc.contributor.researchgroupGrupo Estratégico en Investigación Organizacional - GENIOspa
dc.contributor.researchgroupGrupo de Investigaciones Clínicasspa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2023-12-07T15:00:35Z
dc.date.available2023-12-07T15:00:35Z
dc.date.issued2023-11-30
dc.description.abstractSegún informes de IESALC-UNESCO, en América latina se han venido desarrollando programas de formación virtual desde el año 2001, presentándose los mayores avances en países como Brasil y Argentina, en los cuales se ha presentado la mayor oferta educativa y se han logrado virtualizar una mayor cantidad de programas. En Colombia se ha presentado una tendencia creciente frente a la formación virtual, de acuerdo con cifras presentadas por el portal del periódico el Tiempo.Com en el artículo presentado por (Correa, 2015), en un análisis de las cifras suministradas por el ministerio de educación de Colombia, la demanda frente a la formación virtual ha crecido en un 500%, pasando de 12.000 estudiantes matriculados en el 2010 hasta 65.000 estudiantes en el 2015.spa
dc.description.abstractenglishAccording to IESALC-UNESCO reports, virtual training programs have been developed in Latin America since 2001, with the greatest advances in countries such as Brazil and Argentina, in which the greatest educational offering has been presented and a greater number of programs. In Colombia, there has been a growing trend towards virtual training, according to figures presented by the newspaper portal el Tiempo.Com in the article presented by (Correa, 2015), in an analysis of the figures provided by the Ministry of education in Colombia, the demand for virtual training has grown by 500%, going from 12,000 students enrolled in 2010 to 65,000 students in 2015.spa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontents1. Descripción del Proyecto 2 2. Sinopsis 2 3. Resumen 8 4. Informe de Resultados 34 5. Impactos 37 6. Bibliografía 39spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/23080
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Economía y Negociosspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
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dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsFinancial informationspa
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dc.subject.keywordsInternational standardsspa
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dc.subject.keywordsVirtual trainingspa
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dc.subject.keywordsTeaching methodsspa
dc.subject.keywordsEducational gamesspa
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dc.subject.lembContabilidadspa
dc.subject.lembEducación superiorspa
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dc.subject.lembJuegos educativosspa
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dc.subject.proposalFormación virtualspa
dc.titleDesarrollo de una estrategia de gamificación para la enseñanza de las normas internacionales de información financiera para los estudiantes de contaduría pública de la Universidad Autónoma de Bucaramangaspa
dc.title.translatedDevelopment of a gamification strategy for teaching international financial reporting standards for public accounting students at the Universidad Autónoma de Bucaramangaspa
dc.typeResearch reporteng
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dc.type.localInforme de investigaciónspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/IFI

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