Entre letras y palabras: Evidenciando la incidencia de las estrategias pedagógicas en el aula hospitalaria del HIC en el periodo 2022-2024

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dc.contributor.advisorBohórquez Agudelo, Liliana
dc.contributor.apolounabBohórquez Agudelo, Liliana [liliana-bohórquez-agudelo]spa
dc.contributor.authorCastillo Van-eps, Mariah Silvana
dc.contributor.authorMedina Manrique, Valentina
dc.contributor.cvlacBohórquez Agudelo, Liliana [1313118]spa
dc.contributor.orcidBohórquez Agudelo, Liliana [0000-0002-3045-1633]spa
dc.contributor.researchgateBohórquez Agudelo, Liliana [Liliana-Bohorquez-Agudelo-2094499989]spa
dc.contributor.researchgroupGrupo de Investigación en Educación y Lenguajespa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialPiedecuesta (Santander, Colombia)spa
dc.coverage.temporalfebrero de 2024 a noviembre de 2024spa
dc.date.accessioned2024-12-02T17:03:26Z
dc.date.available2024-12-02T17:03:26Z
dc.date.issued2024-11-18
dc.degree.nameLicenciado en Educación Infantilspa
dc.description.abstractEl proyecto de investigación abordó la problemática de la transición educativa de los niños hospitalizados en el Hospital Internacional de Colombia (HIC) hacia el entorno escolar. Los niños y niñas desde los 4 años enfrentaron interrupciones significativas en su proceso de aprendizaje debido a sus condiciones de salud, lo cual impactó su desarrollo académico y su preparación para reintegrarse a la educación convencional. Este estudio analizó la influencia de los ambientes educativos generados por las maestras en formación de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB) en dicha transición durante el periodo 2022-2024. El propósito principal de la investigación fue evaluar la efectividad de las estrategias pedagógicas y didácticas adaptadas al entorno hospitalario y su impacto en la preparación académica y emocional de los niños. El método utilizado fue la Investigación Acción, estructurada en ciclos de diagnóstico, planificación, implementación y realimentación, lo cual permitió la recopilación de datos tanto cuantitativos como cualitativos a través de observaciones, entrevistas y encuestas dirigidas a los niños, sus familias y el personal médico. Entre los resultados obtenidos, se destacó la mejora en la continuidad del aprendizaje y una mayor disposición de los niños para reintegrarse al entorno escolar gracias a las estrategias implementadas. Las conclusiones principales señalaron que los ambientes educativos adaptados no solo mitigaron los efectos negativos de la hospitalización, sino que también facilitaron una transición armónica al contexto escolar, promoviendo el desarrollo integral de los niños.spa
dc.description.abstractenglishThis research project addresses the issue of the educational transition of hospitalized children at the International Hospital of Colombia (HIC) to the school environment. Children from the age of 4 face significant interruptions in their learning process due to health conditions, which impact their academic development and preparation for reintegration into conventional education. This study aims to analyze the influence of educational environments created by trainee teachers from the Bachelor’s Degree in Early Childhood Education at the Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB) on this transition during the period 2022-2024. The main purpose of the research is to evaluate the effectiveness of pedagogical and didactic strategies adapted to the hospital environment and their impact on the children’s academic and emotional preparation. The method used is Action Research, structured in cycles of diagnosis, planning, implementation, and feedback, allowing for the collection of both quantitative and qualitative data through observations, interviews, and surveys directed at the children, their families, and medical staff. The results obtained highlight improvements in learning continuity and a greater willingness of children to reintegrate into the school environment thanks to the implemented strategies. The main conclusions indicate that adapted educational environments not only mitigate the negative effects of hospitalization but also facilitate a smooth transition to the school context, promoting the comprehensive development of children.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN 14 CAPITULO I DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 15 1.2 Problema de investigación 17 1.3 Objetivos de la investigación 17 1.3.1 Objetivo General 18 1.3.2 Objetivos específicos 18 1.4 Justificación 19 1.5 Supuestos cualitativos 20 1.6 Supuestos alternos 21 CAPITULO II 22 MARCO REFERENCIAL 22 2.1 Marco contextual 22 2.2 Antecedentes 28 2.3 Marco conceptual 39 2.4 Marco legal... 55 CAPITULO IV 106 ANÁLISIS DE RESULTADOS 106 4.2.1 Matriz de Análisis de Entrevistas 117 4.4 Análisis y resultados del objetivo específico N° 1 128 4.5 Análisis y resultados del Objetivo específico N°2 131 4.6 Análisis y resultados del Objetivo específico N°3 132 4.7 Análisis y resultados del Objetivo general 134 CAPITULO V 138 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 138 5.1 Conclusiones 139 5.2. Recomendaciones 139 Referencias Bibliográficas 144 Anexos 149spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/27626
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Educación Infantilspa
dc.publisher.programidLEI-1781
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dc.relation.uriapolohttps://apolo.unab.edu.co/en/persons/liliana-boh%C3%B3rquez-agudelospa
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dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
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dc.subject.keywordsEducation of childrenspa
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dc.subject.lembEducación de niñosspa
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dc.subject.proposalAprendizaje inclusivospa
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dc.subject.proposalEstrategias pedagógicasspa
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dc.titleEntre letras y palabras: Evidenciando la incidencia de las estrategias pedagógicas en el aula hospitalaria del HIC en el periodo 2022-2024spa
dc.title.translatedBetween letters and words: evidencing the incidence of pedagogical strategies in the HIC hospital classroom in the period 2022-2024spa
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