Los organizadores gráficos para el apoyo en la enseñanza virtual de la asignatura Tecnología e Informática del grado décimo y undécimo del Colegio Víctor Félix Gómez Nova

Abstract

La investigación de corte cuantitativo muestra la eficacia de los organizadores gráficos (OG) a través de un curso virtual. Se diseñaron 2 experimentos influenciadas por ambiente Moodle, en el grupo control (GC) se aplicó la técnica del cuestionario, para el grupo experimental (GE) se desarrollaron 5 técnicas más. En ambos casos se analizó la lectura comprensiva con una Prueba Objetiva y Una Escala Likert para las percepciones. Un análisis de consistencia interna de las pruebas Likert, indicó coeficientes de alfa de Cronbach altos en ambos grupos (por encima de 0,9); se aplicó el coeficiente de correlación de Pearson y un Test de consistencia interna mediante la Prueba t-student, ambas técnicas demostraron la poca discriminación de algunos ítems. El coeficiente KR20 de Kuder y Richardson demostró que en las 5 técnicas fueron más eficaces que la técnica del cuestionario. El cálculo del coeficiente de consistencia interna en el GC fue α= 0,625811272; corroborando que hay poca correlación de los reactivos. En la prueba del GE fue α= 0,762507161; indicando una buena correlación entre los reactivos. El contraste de muestras permitió concluir en una prueba t-student que t<t_E, como el valor técnico es menor al empírico, se acepta la hipótesis alterna que indica que “Se presentan diferencias significativas al usar algunos modelos de (OG) implementados en un curso virtual durante el tratamiento con los estudiantes de décimo y undécimo grado del área tecnología e informática”; este mismo contraste de medias se validó usando StatGraphics que determinó resultados similares a los empíricos.