Desarrollo de una estrategia educativa para promover un abordaje seguro del paciente quirúrgico del servicio de cirugía CAL, mediante el fortalecimiento de los conocimientos sobre higiene de manos, profilaxis antibiótica y ayuno prequirúrgico

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dc.contributor.advisorReyes Arias, Luis Eduardo
dc.contributor.authorPimiento Prada, Lizeth Geraldine
dc.contributor.cvlacReyes Arias, Luis Eduardo [0001757017]spa
dc.contributor.researchgroupGrupo de Investigación en Enfermería Caringspa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialFloridablanca (Santander, Colombia)spa
dc.coverage.temporal2025spa
dc.date.accessioned2025-11-18T22:39:08Z
dc.date.available2025-11-18T22:39:08Z
dc.date.issued2025-11
dc.degree.nameEnfermera / Enfermerospa
dc.description.abstractEl presente trabajo corresponde al desarrollo del Plan de Mejora en el Servicio de Cirugía CAL, cuyo propósito fue fortalecer la cultura de seguridad del paciente mediante la promoción de prácticas basadas en la evidencia, centradas en la higiene de manos, la profilaxis antibiótica y el ayuno prequirúrgico. Durante la práctica formativa en el área quirúrgica, se identificaron deficiencias en la adherencia a los protocolos institucionales, lo que motivó la construcción de una propuesta orientada a mejorar la calidad del cuidado.spa
dc.description.abstractenglishThis work corresponds to the development of the Improvement Plan in the CAL Surgery Service, whose purpose was to strengthen the patient safety culture through the promotion of evidence-based practices focused on hand hygiene, antibiotic prophylaxis, and preoperative fasting. During the clinical training in the surgical area, deficiencies in adherence to institutional protocols were identified, which motivated the construction of a proposal aimed at improving the quality of care.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 15 2. JUSTIFICACIÓN ......................................................................................................... 16 3. MARCO TEÓRICO...................................................................................................... 18 3.1. ENFOQUE DISCIPLINAR.................................................................................... 18 3.1.1 Teoría del alcance de metas Imogene King .......................................................... 18 3.2. ENFOQUE ADMINISTRATIVO .......................................................................... 19 3.2.1. Teoría de la mejora continua Deming ................................................................. 19 3.3. ENFOQUE PEDAGÓGICO................................................................................... 19 3.3.1. Teoría del Aprendizaje Experiencial David A. Kolb ........................................... 19 4. OBJETIVOS.................................................................................................................. 21 4.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.................................................................................. 21 5. VALORACIÓN INSTITUCIONAL............................................................................. 22 5.1. HISTORIA ............................................................................................................... 22 5.2 COMPLEJO MÉDICO FOSCAL .............................................................................. 23 5.3. TORRE MILTON SALAZAR Y FOSCAL INTERNACIONAL .............................. 24 5.4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO ............................................................... 25 5.5. DESCRIPCIÓN DEL SITIO DE PRÁCTICA........................................................... 26 6. VALORACIÓN DEL ÁREA DE TRABAJO............................................................... 28 6.1. DOMINIO 1: PROMOCIÓN DE LA SALUD .......................................................... 28 6.2. DOMINIO 2: NUTRICIÓN...................................................................................... 31 6.3. DOMINIO 3: ELIMINACIÓN E INTERCAMBIO................................................... 32 6.4. DOMINIO 4: ACTIVIDAD Y REPOSO .................................................................. 33 6.5. DOMINIO 5: PERCEPCIÓN Y COGNICIÓN ......................................................... 34 6.6. DOMINIO 6: AUTOPERCEPCIÓN......................................................................... 34 6.7. DOMINIO 7: ROL Y RELACIONES....................................................................... 34 6.8. DOMINIO 8: SEXUALIDAD .................................................................................. 35 6.9. DOMINIO 9: AFRONTAMIENTO Y TOLERANCIA AL ESTRÉS........................ 35 6.10. DOMINIO 10: PRINCIPIOS VITALES ................................................................. 35 6.11. DOMINIO 11: SEGURIDAD Y PROTECCIÓN .................................................... 36 6.12. DOMINIO 12: CONFORT ..................................................................................... 37 7. DIAGNÓSTICO............................................................................................................ 38 8. PLANEACIÓN.............................................................................................................. 39 8.1 IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS ..................................................................... 39 8.2 PRIORIZACIÓN ....................................................................................................... 39 8.2.1 Definición de los problemas ................................................................................ 39 8.2.2. Puntaje ............................................................................................................... 40 8.2.3. Necesidades priorizadas...................................................................................... 41 8.3. PLAN DE MEJORA................................................................................................. 42 10. CONCLUSIONES....................................................................................................... 48 11. RECOMENDACIONES ............................................................................................. 49 13. ANEXOS...................................................................................................................... 51 14. COSTOS...................................................................................................................... 62 15. COMPONENTE INVESTIGATIVO ......................................................................... 63spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/32180
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias de la Saludspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Enfermeríaspa
dc.publisher.programidENF-261
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dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsNursingspa
dc.subject.keywordsCare of the sickspa
dc.subject.keywordsMedicinespa
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dc.subject.keywordsSurgery, aseptic and antisepticspa
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dc.subject.keywordsPatient educationspa
dc.subject.lembEnfermeríaspa
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dc.subject.lembLavado de manosspa
dc.subject.lembCirugía aséptica y antisépticaspa
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dc.subject.proposalHigiene de manosspa
dc.subject.proposalSeguridad del pacientespa
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dc.titleDesarrollo de una estrategia educativa para promover un abordaje seguro del paciente quirúrgico del servicio de cirugía CAL, mediante el fortalecimiento de los conocimientos sobre higiene de manos, profilaxis antibiótica y ayuno prequirúrgicospa
dc.title.translatedDevelopment of an educational strategy to promote a safe approach to surgical patients in the CAL surgery department by strengthening knowledge on hand hygiene, antibiotic prophylaxis, and preoperative fastingspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
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