Incidencia de la aplicación de estrategias didácticas de enseñanza reflexiva en la mejora de la competencia de orientación al logro

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dc.contributor.advisorGonzález Celia, José Alejandro
dc.contributor.advisorGalbán Lozano, Sara Elvira
dc.contributor.authorCardona López, Diana Fernanda
dc.contributor.googlescholarGalbán Lozano, Sara Elvira [NfDkDBQAAAAJ&hl=es]spa
dc.contributor.orcidGalbán Lozano, Sara Elvira [0000-0002-9915-0441]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.coverage.temporal2013spa
dc.date.accessioned2022-10-11T12:51:54Z
dc.date.available2022-10-11T12:51:54Z
dc.date.issued2013
dc.degree.nameMagíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educaciónspa
dc.description.abstractEn este proyecto de investigación se evalúa cómo la aplicación de estrategias didácticas de enseñanza reflexiva, influye en la mejora de la competencia de orientación al logro, de un grupo de colaboradores de Asmet Salud EPS, del municipio de Popayán, Cauca, Colombia. El abordaje de la investigación fue cualitativo y fue realizado un programa de formación denominado Coaching de vida, en el que se aplicaron estrategias didácticas de enseñanza reflexiva. Se estudiaron dos casos a profundidad y se usó la entrevista como principal herramienta etnográfica. A partir del análisis de resultados se puede observar cómo las personas a través de la reflexión: se hacen conscientes de sus potencialidades, definen lo que requieren cambiar y sus metas, concretan acciones y ponen su voluntad y compromiso en ellas. También se visualiza como todo lo anterior incide en los comportamientos relacionados con la competencia evaluada. Finalmente se plantean pautas para realizar investigaciones similares, aplicando estrategias de enseñanza reflexiva, para el desarrollo de diversas competencias ya sean intrapersonales e interpersonales, las cuales cada vez cobran más relevancia en el mundo actual, en la medida que influyen de manera determinante en el desempeño laboral.spa
dc.description.abstractenglishThis research project evaluates how the application of reflective teaching didactic strategies influences the improvement of the achievement orientation competence of a group of collaborators of Asmet Salud EPS, in the municipality of Popayán, Cauca, Colombia. The research approach was qualitative and a training program called Life Coaching was carried out, in which didactic strategies of reflective teaching were applied. Two cases were studied in depth and the interview was used as the main ethnographic tool. From the analysis of results, it can be observed how people through reflection: become aware of their potentialities, define what they need to change and their goals, specify actions and put their will and commitment into them. It is also visualized how all of the above affects the behaviors related to the evaluated competence. Finally, guidelines are proposed to carry out similar research, applying reflective teaching strategies, for the development of various competencies, whether intrapersonal and interpersonal, which are becoming more relevant in today's world, to the extent that they have a decisive influence on performance. labor.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.sponsorshipInstituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESMspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción Planteamiento del problema Marco teórico Metodología Análisis y discusión de resultados Conclusiones Referencias Apéndices Currículum Vitaespa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/18025
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programMaestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educaciónspa
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dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsQuality of educationspa
dc.subject.keywordsEducational technologyspa
dc.subject.keywordsEducational innovationsspa
dc.subject.keywordsEducational developmentspa
dc.subject.keywordsEducational planningspa
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dc.subject.keywordsReflective learningspa
dc.subject.keywordsCompetence in educationspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembCalidad de la educaciónspa
dc.subject.lembTecnología educativaspa
dc.subject.lembInnovaciones educativasspa
dc.subject.lembDesarrollo educativospa
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dc.subject.lembCompetencia en educaciónspa
dc.subject.proposalMejora de competenciasspa
dc.subject.proposalAprendizaje reflexivospa
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dc.titleIncidencia de la aplicación de estrategias didácticas de enseñanza reflexiva en la mejora de la competencia de orientación al logrospa
dc.title.translatedIncidence of the application of didactic strategies of reflexive teaching in the improvement of achievement orientation competencespa
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