Análisis de los factores que determinan la buena imagen del maestro y configuran relaciones pedagógicas de calidad

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dc.contributor.advisorGutiérrez, Luz Marina
dc.contributor.authorAcuña Cervantes, Aurora
dc.contributor.authorFlórez Flórez, Duperys
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2024-07-26T13:20:29Z
dc.date.available2024-07-26T13:20:29Z
dc.date.issued1996
dc.degree.nameMagíster en Educaciónspa
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación es el resultado del análisis hecho al quehacer pedagógico de la docente Betty Medina para determinar los sentidos que la comunidad de El Centro (Santander) encuentra en éste y establecer su buena imagen en la configuración de relaciones pedagógicas de calidad. La investigación se inicia con la conceptualización del hombre como un ser integral para, a través de diferentes técnicas metodológicas, interpretar la forma como las personas que se relacionan con la docente perciben las dimensiones de su personalidad. Una vez hecho esto, se llevó a cabo el análisis de los factores socioculturales que inciden en la formación de la imagen del buen maestro para determinar la influencia de ciertos aspectos socioculturales de diversas épocas en la imagen de la profesión del docente y de esta manera establecer la influencia que tienen estos aspectos en la buena imagen de la maestra.spa
dc.description.abstractenglishThe present research work is the result of the analysis made of the pedagogical work of teacher Betty Medina to determine the meanings that the community of El Centro (Santander) finds in it and establish its good image in the configuration of quality pedagogical relationships. The research begins with the conceptualization of man as an integral being to, through different methodological techniques, interpret the way in which the people who relate to the teacher perceive the dimensions of his personality. Once this was done, the analysis of the sociocultural factors that affect the formation of the image of the good teacher was carried out to determine the influence of certain sociocultural aspects of various periods in the image of the teaching profession and in this way establish the influence that these aspects have on the good image of the teacher.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción.................................................................................................................................................................................................3 Temas específicos........................................................................................................................................................................................5 Objetivos..................................................................................................................................................................................................... 7 Esquema temático..................................................................................................................................................................................... 9 Marco teórico............................................................................................................................................................................................10 Metodología...............................................................................................................................................................................................16 Capitulo i.................................................................................................................................................................................................... La imagen del hombre ............................................................................................................................................................................24 Dimensiones del rol de maestro........................................................................................................................................................... 33 Microhistoria Evangelina Marín........................................................................................................... 37 Dimensiones del rol de director ...............................................................................................................................................39 Dimensiones del liderazgo comunitario................................................................................................................................................ 41 Microhistoria relato de una vida de docencia V servicio ....................................................................................................................43 Dimensiones del rol de madre ...............................................................................................................................................................47 Microhistoria la solidaridad como respuesta al Compromiso de ser madre.................................................................................. 49 Autobiografía de Betty medina.............................................................................................................................................................. 52 Así ven a Betty sus colegas: Adriana, Néstor, salomón...................................................................................................................... 62 Biografía de Betty medina elaborada por las madres Comunitarias ...............................................................................................67 Triangulación entre las dimensiones humanas, la Autobiografía y la biografía................................................................. 71 Capitulo ii................................................................................................................ Factores socio-cultures que inciden en la imagen Socia l del maestro.................................. 76 El contexto sociocultural el centro.......................................................................................... 85 Microhistoria Rafael Uribe............................................................................................. 94 Análisis de los factores socioculturales................................................................................ 99 Capitulo iii........................................................................................................................................ Autoimagen e imagen social del maestro............................................................................. 107 La imagen social del maestro en la historia ................................................................................108 Imagen social del maestro en Colombia............................................................................. 113 Lectura interpretativa .......................................................................................................................119 Unidades de análisis......................................................................................................... 126 Capitulo iv............................................................................................................... La buena imagen del maestro en el aprendizaje..................................................................... 144 Interpretación de las categorías de análisis.............................................................. 146 Sentidos desde lo pedagógico ....................................................................................................146 Capitulo v.......................................................................................................... A manera de conclusión..................................................................................................................... 168 La interacción pedagógica: un encuentro de sentidos................................................................. 169 Anexos......................................................................................................................... 176 Bibliografía...................................................................................................................................spa
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dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/25742
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
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dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
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dc.title.translatedAnalysis of the factors that determine the good image of the teacher and configure quality pedagogical relationshipsspa
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