La integración con incorporación tecnológica en el plan de estudios de la Facultad de Comunicación Social: Construcción de un modelo pedagógico y metodológico

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dc.contributor.authorGómez, María Clemencia
dc.contributor.authorRemolina Oliveros, Yacquelinne
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2022-09-16T20:23:47Z
dc.date.available2022-09-16T20:23:47Z
dc.date.issued2002-06
dc.degree.nameEspecialista en en Educación con Nuevas Tecnologíasspa
dc.description.abstractDentro de este marco de cosas emerge el presente trabajo. Una experiencia realizada por los profesores adgcritos a la facultad de Comunicación Social de la UNAB, en la que se pretendió articular las asignaturas correspondientes al quinto semestre, aunando esfuerzos e integrando voluntades y contenidos, en coherencia con la propuesta de Reforma Curricular que surgió como resultado del proceso de autoevaluación con miras a la Acreditación, llevado a cabo durante los años 1999 a 2001; es el objeto de este estudio. Se trata pues, de evaluar la propuesta, familiarmente conocida como ‘Proyecto Quinto’ desde el Proyecto Educativo Institucional - PEl - , desde los propósitos de la Reforma Curricular en curso y sobre todo, desde la conveniencia de utilizar las NTIC's como herramienta para el proceso educativo en el aula de clase.spa
dc.description.abstractenglishWithin this framework of things emerges the present work. An experience carried out by the professors attached to the Faculty of Social Communication of the UNAB, in which it was intended to articulate the subjects corresponding to the fifth semester, joining efforts and integrating wills and contents, in coherence with the Curriculum Reform proposal that emerged as a result. of the self-assessment process with a view to Accreditation, carried out during the years 1999 to 2001; is the object of this study. It is therefore about evaluating the proposal, familiarly known as the 'Fifth Project' from the Institutional Educational Project - PEl -, from the purposes of the Curricular Reform in course and above all, from the convenience of using NICT's as a tool for the educational process. education in the classroom.spa
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción. - Capítulo I. - 1.1 Problema. - 1.2 Objetivos. - 1.2.1 Objetivo General. - 1.2.2 Objetivos específicos. - Capítulo II. - 2. Marco de referencia. - 2.1 Marco teórcio. - 2.2 Marco Institucional. - Capítulo III. - 3. Proyecto de integración. 3.1 Definición. 3.1.1 Antecedentes. - 3.1.2 Contextualización. - 3.1.3 Propósitos 3.2 Objetivos 3.3 Justificación 3.4 Metodología 3.4.1 Pasos previos. 3.4.1.1 Definición de núcleos temáticos 3.4.1.2 Definición de acciones desde las asignaturas. 3.4.1.3 Momentos de articulación. 3.4.1.4 Página web. - 3.4.2 Talleres. -Ojetivos. - 3.4.2.2 Indicadores. - 3.4.2.3 Agendas. - 3.4.2.4 Metodología. - 3.4.2.5 Recursos. - 3.4.2.6 Descripción del desarrollo. - 3.4.2.7 Aciertos. - 3.4.28 Desaciertos. - 3.4.2.9 Problemas. - 3.4.3 Evaluación. - 3.4.3.1 De aprendizaje. - 3.4.3.2 De proceso. - 3.4.3.3 De las NITC´S en el proceso. - Capítulo IV 4. EVALUACION DEL PROCESO POR LOS ACTORES 4.1 Entrevistas a docentes 4.2 Grupo focal CAPITULO V 5. ANALISIS CRITICO DEL PROCESO 5.1 Desde el PEl - UNAB- 5.1.1 Valores 5.1.2 Competencias 5.2 Desde el modelo pedagógico de la Facultad 5.2.1 Competencias profesionales 5.2.2 Indicadores 5.2.8 Perfiles 5.3 Desde las NITC’s en los procesos educativos CAPITULO VI 6. CONCLUSIONES BIBLIOGRAFIA ANEXOSspa
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dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/17745
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programEspecialización en Educación con Nuevas Tecnologíasspa
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dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
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dc.subject.keywordsTechnological innovationsspa
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dc.subject.keywordsCreative ability in technologyspa
dc.subject.keywordsScientific and technological developmentspa
dc.subject.keywordsEducational processesspa
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dc.subject.keywordsEducational innovationsspa
dc.subject.keywordsCurricular developmentspa
dc.subject.keywordsEducational planningspa
dc.subject.lembInnovaciones tecnológicasspa
dc.subject.lembAptitud creadora en tecnologíaspa
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dc.subject.lembInnovaciones educativasspa
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dc.subject.proposalNuevas tecnologíasspa
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dc.subject.proposalSolución de problemasspa
dc.subject.proposalProcesos pedagógicosspa
dc.titleLa integración con incorporación tecnológica en el plan de estudios de la Facultad de Comunicación Social: Construcción de un modelo pedagógico y metodológicospa
dc.title.translatedIntegration with technological incorporation in the curriculum of the Faculty of Social Communication: Construction of a pedagogical and methodological modelspa
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