El impulso a la educación primaria en las Provincias de Socorro y Pamplona, 1819-1825: Aportes al proceso de fundación de la República

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dc.contributor.authorPita Pico, Rogerspa
dc.contributor.cvlacPita Pico, Roger [0001408073]spa
dc.contributor.googlescholarPita Pico, Roger [y6ekCiAAAAAJ]spa
dc.contributor.orcidPita Pico, Roger [0000-0001-9937-0228]spa
dc.contributor.researchgatePita Pico, Roger [Roger-Pita-Pico]spa
dc.date.accessioned2020-10-27T15:12:28Z
dc.date.available2020-10-27T15:12:28Z
dc.date.issued2015-12-15
dc.description.abstractEste artículo tiene por objeto analizar los adelantos y escollos afrontados en el proyecto de implementación de escuelas primarias de carácter público en las provincias de Socorro y Pamplona en los primeros años de vida republicana. La crisis económica, el déficit fiscal, la tensión política y la frágil estructura administrativa, fueron factores que se interpusieron a los retos en materia de cobertura pero gracias a las estrategias de financiación se lograron avances significativos en este periodo crucial de transición política. De alguna manera, este programa de masificación de escuelas públicas contribuyó a formar una generación de jóvenes comprometidos con los ideales de Patria y progreso pregonados por los líderes republicanos. No obstante, faltarían todavía muchas décadas para subsanar las inequidades de acceso en materia de género.spa
dc.description.abstractenglishThis article aims to analyze the progress and pitfalls presented in the draft implementing public primary schools in the provinces of Socorro and Pamplona in the early years of republican life. The economic crisis, the fiscal deficit, political tension and fragile administrative structure, were factors that affected the challenges in terms of coverage but thanks to funding strategies breakthroughs were achieved in this crucial period of political transition. Somehow, this program of mass public school helped train a generation of young people committed to the ideals of Patria and progress touted by Republican leaders. However, still would lack many decades to overcome inequities in access gender.eng
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dc.identifier.doi10.29375/01240781.2322
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.identifier.issn2590-8669|0124-0781
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/10850
dc.language.isospaspa
dc.publisherUNAB
dc.publisher.deparmentInstituto de Estudios Políticos IEPspa
dc.relationhttps://revistas.unab.edu.co/index.php/reflexion/article/view/2322/1998|Https://revistas.unab.edu.co/index.php/reflexion/article/view/2322/2003
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dc.relation.urihttps://revistas.unab.edu.co/index.php/reflexion/article/view/2322
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dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.sourceReflexión Política; Vol. 17 No. 34 (2015): Reflexión Política (julio a diciembre); 20-35
dc.subjectCiencias jurídicas y políticas
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dc.title.translatedThe promotion of primary education in the Provinces of Socorro and Pamplona, 1819-1825: Contributions to the founding process of the Republiceng
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