Habilidades sociales de los estudiantes de segundo, tercero, noveno y décimo semestre del Programa de Psicología de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Autónoma de Bucaramanga

Abstract

El ingreso a la Universidad requiere de buenas habilidades sociales para el buen desempeño del estudiante en su vida profesional. El déficit social de los estudiantes puede tener dificultades interpersonales en el transcurso de su formación y en su vida laboral. Pocos estudios han abordado la influencia de los periodos de pregrado en cuanto a las habilidades sociales de los estudiantes. El objetivo principal de este artículo es caracterizar las habilidades sociales de los estudiantes que cursan segundo, tercero, noveno y décimo semestre de psicología en la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Para objetivos específicos de este estudio (a) Determinar cuáles son las habilidades sociales que poseen los estudiantes que cursan (2, 3,9 y 10 semestre), mediante las escalas multidimensionales de expresión social, (EMES-M) y (EMES-C), (b) determinar si existe relación entre habilidades sociales y el rendimiento académico de los estudiantes y (c) comparar el nivel de habilidades sociales de estudiantes de primeros semestres con estudiantes de últimos semestres de la carrera de psicología. Para eso, se analizaron 70 alumnos de los semestres segundo, tercero, noveno y décimo del programa de Psicología a través de Escalas Multidimensionales de la expresión Social, partes Motora (EMES-M) y cognoscitiva (EMES-C) (Caballo, 1987, 1999) en su versión adaptada para población universitaria colombiana desarrollada por Gutiérrez (2000). Los resultados indican que hay diferencias entre hombres y mujeres en el nivel de habilidades sociales. Al mismo tiempo no se encontraron diferencias significativas entre los estudiantes de primeros semestres con los de últimos semestres, lo que indica que se requiere de fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes durante la formación. Además, se discuten las implicaciones, limitaciones y sugerencias para la investigación.