Prevalencia y factores asociados al matoneo en un colegio estrato 5 y 6 de la ciudad de Bucaramanga

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dc.contributor.advisorAlejo Castillo, Edgar Gerardo
dc.contributor.authorBautista Ramírez, Rosa Margarita
dc.contributor.authorGómez Plata, María Claudia
dc.contributor.cvlacAlejo Castillo, Edgar Gerardo [0000194603]spa
dc.contributor.googlescholarAlejo Castillo, Edgar Gerardo [0000-0002-7007-2435]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.coverage.temporal2009spa
dc.date.accessioned2022-10-20T15:45:04Z
dc.date.available2022-10-20T15:45:04Z
dc.date.issued2009-05
dc.degree.namePsicólogospa
dc.description.abstractLa presente investigación permitió conocer la presencia de la problemática del bullying en una muestra de 74 estudiantes, entre los 10 y 15 años de estrato socioeconómico alto. A partir de la aplicación de los instrumentos se encontraron resultados que evidencian que este fenómeno se presenta no solo en colegios de estratos bajos. Frecuentemente son los hombres quienes más se hacen partícipes de los episodios de violencia escolar. El número de victimas es mayor que el número de agresores. Los tipos de agresión mas frecuentes están relacionados con insultos y rechazo. Dentro de los lugares en que usualmente se presentan las agresiones se encuentran las aulas de clase lo cual indica que estas se presentan estando bajo la supervisión de los docentes. En cuanto a las relaciones que establecen los alumnos con compañeros, profesores, padres y hermanos es posible afirmar que cuando los escolares establecen relaciones positivas en menos probable que reproduzcan conductas violentas en el ámbito escolar. Los resultados caracterizan principalmente a los alumnos catalogados como agresores, quienes muestran tener un bajo nivel de autocontrol, presentan puntuaciones altas en el factor agresión, además, muestran capacidad para diferenciar y comprender los estados emocionales que experimentan.spa
dc.description.abstractenglishThe present investigation allowed to know the presence of the problem of bullying in a sample of 74 students, between 10 and 15 years of high socioeconomic status. From the application of the instruments, it was found results that show that this phenomenon occurs not only in low-income schools. Men are often the ones who become more involved in episodes of school violence. The number of victims is greater than the number of aggressors. The most frequent types of aggression are related to insults and rejection. Among the places where aggressions usually occur are the classrooms, which indicates that they occur under the supervision of teachers. Regarding the relationships that students establish with classmates, teachers, parents and siblings, it is possible to affirm that when students establish positive relationships, they are less likely to reproduce violent behavior in the school environment. The results mainly characterize the students classified as aggressors, who show a low level of self-control, have high scores on the aggression factor, and also show the ability to differentiate and understand the emotional states they experience.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsResumen......................................................................................................................... 1 Introducción..................................................................................................................... 2 Justificación..................................................................................................................... 4 Objetivos..........................................................................................................................6 Objetivo General...........................................................................................................6 Objetivo Especifico.......................................................................................................7 Formulación del problema............................................................................................... 8 Antecedentes de investigación....................................................................................... 10 Marco teórico.................................................................................................................17 Características Agresor............................................................................................. 19 Características Victimas........................................................................................... 21 Características Espectadores.....................................................................................21 Teorías de la agresión............................................................................................... 22 Factores asociados al Bullying..................................................................................26 Método...........................................................................................................................30 Diseño....................................................................................................................... 30 Participantes..............................................................................................................30 Instrumentos............................................................................................................. 30 Entrevista socio demográfica...........................................................................30 Cuestionario EATQ-J......................................................................................31 Cuestionario TMMS-24...................................................................................33 TestBULLS-S.................................................................................................. 34 Cuestionario BAS 3......................................................................................... 35 Escala multidimensional de autoestima...........................................................35 Procedimiento.......................................................................................................... 36 Resultados......................................................................................................................38 Discusión 67 Conclusiones.................................................................................................................. 72 Referencias.....................................................................................................................74 Apéndices.......................................................................................................................77 Apéndice A................................................................................................................78spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/18178
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias de la Saludspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Psicologíaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsPsychologyspa
dc.subject.keywordsSchool violencespa
dc.subject.keywordsAssaultspa
dc.subject.keywordsStudentsspa
dc.subject.keywordsSchoolsspa
dc.subject.keywordsViolent behaviorspa
dc.subject.keywordsEmotional statesspa
dc.subject.keywordsViolence in educationspa
dc.subject.keywordsPsychological testsspa
dc.subject.keywordsMental healthspa
dc.subject.lembPsicologíaspa
dc.subject.lembViolencia escolarspa
dc.subject.lembAgresiónspa
dc.subject.lembViolencia en la educaciónspa
dc.subject.lembPruebas psicológicasspa
dc.subject.lembSalud mentalspa
dc.subject.proposalEstudiantesspa
dc.subject.proposalColegiosspa
dc.subject.proposalConductas violentasspa
dc.subject.proposalEstados emocionalesspa
dc.titlePrevalencia y factores asociados al matoneo en un colegio estrato 5 y 6 de la ciudad de Bucaramangaspa
dc.title.translatedPrevalence and factors associated with bullying in a stratum 5 and 6 school in the city of Bucaramangaspa
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dc.type.localTrabajo de Gradospa
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