Factores que influyen en la elección de carrera universitaria de la mujer

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dc.contributor.advisorBriceño Romero, Ysabel Cristinaspa
dc.contributor.apolounabBriceño Romero, Ysabel Cristina [cecilia-briceño-pineda]
dc.contributor.authorAcosta Cárdenas, María Camilaspa
dc.contributor.authorDíaz Silva, Edgar Mauriciospa
dc.contributor.authorDurán Duarte, Danna Alejandraspa
dc.contributor.authorRobles Barbosa, Geraldinespa
dc.contributor.authorSantos López, Laura Danielaspa
dc.contributor.cvlacBriceño Romero, Ysabel Cristina [0001626677]*
dc.contributor.googlescholarBriceño Romero, Ysabel Cristina [nmdAizUAAAAJ]*
dc.contributor.linkedinBriceño Romero, Ysabel Cristina [ysabel-cristina-briceño-romero-754a4396]
dc.contributor.orcidBriceño Romero, Ysabel Cristina [0000-0002-6605-6838]*
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2020-07-29T03:16:46Z
dc.date.available2020-07-29T03:16:46Z
dc.date.issued2019
dc.degree.nameComunicador Socialspa
dc.description.abstractEsta investigación, con enfoque cualitativo y descriptivo, tuvo como principal objetivo detectar los factores que influyen en la mujer al elegir una carrera universitaria, principalmente en las áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, por sus siglas en inglés). Se realizaron entrevistas a profundidad a estudiantes mujeres de Física, Química, Nutrición y Enfermería, del segundo semestre de la Universidad Industrial de Santander. El diseño del cuestionario se soportó en cuatro categorías de análisis que pudieron determinar factores de influencia: familiares, individuales, escolares y sociales. Entre las principales conclusiones se destaca que en los pocos casos que hubo se evidencia a la mujer como barrera y al hombre como motivación.spa
dc.description.abstractenglishThis investigation, with qualitative and descriptive focus , had as principal objetive detect the factor that influence in the women at the time to choose a college career, principally in the areas STEM(science, technology, engineering and mathematics) they were made interviews to women students of physical, chemistry, nutrition and nursing from the Universidad Industrial de Santander . The design of the questionnaire were supported in four categories of analysis that could determine factors of influence: relative, individuals, scholastic and social. Between the principals conclusions stands out that in the few cases they are evident the woman as wall and the man as motivationeng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción…………………………………………………………………………………..1 Capítulo 1: Planteamiento del problema 1. Planteamiento del problema………………………………………………………..3 1.1. Pregunta……………………………………………………………………...5 1.2. Objetivo general…………………………………………………………......5 1.2.1. Objetivos específicos……………………………………………………5 1.3. Justificación…………………………………………………………………..5 Capítulo II: Marco teórico 2. Marco teórico…………………………………………………………………………7 2.1. Antecedentes………………………………………………………………...7 2.2. Contexto………………………………………………………………………8 2.2.1. Contexto mundial....……………………………………………………..8 2.2.2. Contexto nacional………………………………………………………10 2.2.3. Contexto local…………………………………………………………..13 2.2.4. Esfuerzos por involucrar a la mujer en la ciencia…………………..15 2.2.4.1. Contexto en redes………………………………………….17 2.3. Bases teóricas……………………………………………………………...18 2.3.1. Igualdad de género…………………………………………………….18 2.3.1.1. La igualdad de género en las STEM (Ciencias, tecnología, ingeniería, matemáticas)…………………………….19 2.3.1.2. Que son los estereotipos de género……………………..19 2.3.1.3. Estereotipos vocacionales en los medios de comunicación……………………………………………………….20 2.3.2. Elección vocacional……………………………………………………22 2.3.2.1. Categorías de la elección vocacional……………………22 2.3.3. Factores que influyen en la elección de carrera universitaria…….24 2.3.4. Barreras y motivaciones percibidas por la mujer en la elección vocacional……………………………………………………………….26 Capítulo III: Metodología 3. Estrategia metodológica…………………………………………………………..30 3.1. Primer etapa: selección de carreras para el trabajo de campo………30 3.2. Segunda etapa: entrevistas………………………………………………31 3.2.1. Definición de categoría de análisis…………………………………..31 3.2.2. Subpreguntas de investigación……………………………………….37 3.2.3. Realización de las entrevistas………………………………………..37 3.2.4. Diseño del cuestionario……………………………………………….38 3.3. Tercera etapa: interpretación de los resultados………………………..41 Capítulo IV: Resultados 4. Factores de incidencia familiar y pares………………………………...……….42 4.1. Mujeres que cursan carreras STEM……………………………………………………………………………42 4.2. Mujeres que cursan carreras no asociadas a las STEM………………...................................................................................45 5. Factores de incidencia individual…………………………………………………49 5.1. Mujeres que cursan carreras STEM……………………………………………………………………………49 5.2. Mujeres que cursan carreras no asociadas a las STEM………………...................................................................................53 6. Factores de incidencia escolar…………………………………………………...62 6.1. Mujeres que cursan carreras STEM……………………………………………………………………………62 6.2. Mujeres que cursan carreras no asociadas a las STEM………………...................................................................................67 7. Factores de incidencia social……………………………………………………..75 7.1. Mujeres que cursan carreras STEM……………………………………………………………………………75 7.2. Mujeres que cursan carreras no asociadas a las STEM………………...................................................................................77 Conclusiones………………………………………………………………………………………...79 Bibliografía…………………………………………………………………………………………...80spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/7093
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Comunicación Socialspa
dc.publisher.programidCOR-1777spa
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dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
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dc.subject.keywordsGender equalityeng
dc.subject.keywordsVocational choiceeng
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dc.subject.keywordsSociologyeng
dc.subject.lembComunicaciónspa
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dc.title.translatedFactors influencing women's college career choiceeng
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