Descripción y análisis de los procesos de comunicación educativa en tres sesiones de clase dictadas en la UNAB

Abstract

Pensar la educación desde y con la comunicación, es acudir al encuentro de dos racionalidades que nunca han estado en pugna, dos lógicas que viajan en el mismo campo semántico y se determinan mutuamente ; pensar la educación desde el aula entendida ésta como un lugar de socialización y un espacio para la reflexión crítica de los saberes sociales y la producción de conocimientos, nos obliga a pensar igualmente en los procesos y las practicas educativas y pedagógicas. Por lo tanto nuestro trabajo de investigación surge como una búsqueda de respuestas a una serie de interrogantes que nacen de la relación entre el ejercicio educativo con la comunicación, y que en última instancia propicia el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Somos conscientes que son las necesidades sociales las que definen las funciones de la educación para que esta, a su vez, dé respuesta a un sistema económico, social, cultural y a una época histórica. Pero también sabemos que son las relaciones comunicativas dentro y fuera del aula de clase, las que condicionan la educación para que en los procesos de enseñanza-aprendizaje se construya sentido y conocimiento y los involucrados (docentes y alumnos) se determinen como seres humanos.