Los eventos de lectura y escritura en niños que no han ingresado a la educación formal

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dc.contributor.advisorJaimes Carvajal, Gladys
dc.contributor.authorHernández G., Marta Patricia
dc.contributor.cvlacJaimes Carvajal, Gladys [0000006530]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBarrancabermeja (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2024-07-25T16:09:02Z
dc.date.available2024-07-25T16:09:02Z
dc.date.issued1993
dc.degree.nameEspecialista en Pedagogía para el Aprendizaje de la Lectoescritura y las Matemáticasspa
dc.description.abstractLas investigaciones realizadas en las dos últimas décadas acerca de la importancia del lenguaje y del proceso de adquisición de la lengua oral y escrita en el niño, se han constituido en estudios promotores de cambio en la práctica pedagógica. La continua reflexión sobre las teorías que sustentan dichas investigaciones, ha sido expresada con gran acierto por sociólogos, lingüistas y antropólogos principalmente, quienes promulgan una nueva concepción sobre el lenguaje y la lengua basada en la integración de los procesos cognitivos, lingüísticos y socioculturales del individuo.spa
dc.description.abstractenglishThe research carried out in the last two decades about the importance of language and the process of acquisition of oral and written language in children, have become studies that promote change in practice pedagogical. The continuous reflection on the theories that support said research has been expressed with great success by sociologists, linguists and anthropologists mainly, who promulgate a new conception of language and language based on the integration of the cognitive, linguistic and sociocultural processes of the individual.spa
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción ...............................................................................................................................................................................................1 1. Marco conceptual..................................................................................................................................................................................4 1.1 hacia una nueva concepción de lenguaje y lengua.........................................................................................................................4 1.1.1 el lenguaje y su carácter sociocultura............................................................................................................................................4 1.1.2 la lengua: expresión de la conciencia social................................................................................................................................17 1.2 diversas concepciones de la lectura y escritura.............................................................................................................................27 1.3 los eventos de lectura y escritura como eventos comunicativos................................................................................................39 2. Descripción etnográfica: características generales de la comunidad............................................................................................53 3. La experiencia de investigación en planta nueva............................................................................................................................62 3.1 el discurso fundamento para la transmisión del saber...............................................................................................................63 3.2 ¿qué ocurre con los eventos de lectura y ¿escritura?...................................................................................................................69 3.2. 1 los eventos, sus componentes y sus relaciones ........................................................................................................................70 3.2.2 usos y funciones otorgadas a la escritura................................................................................................................................... 83 3.3 los eventos de lectura y escritura y su relación con la alfabetización ......................................................................................92 4. Conclusiones ........................................................................................................................................................................................97 Bibliografía............................................................................................................................................................................................. 100 Anexos.........................................................................................................................................................................................................spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/25736
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programEspecialización en Pedagogía para el Aprendizaje de la Lectoescritura y las Matemáticasspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsReading processspa
dc.subject.keywordsReadingspa
dc.subject.keywordsWriting teachingspa
dc.subject.keywordsInformal educationspa
dc.subject.keywordsLanguage and educationspa
dc.subject.keywordsPedagogyspa
dc.subject.keywordsLiteracyspa
dc.subject.keywordsBasic educationspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembEducación no formalspa
dc.subject.lembLenguaje y educaciónspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembAlfabetización (Educación)spa
dc.subject.lembEducación básicaspa
dc.subject.proposalProceso de lecturaspa
dc.subject.proposalLecturaspa
dc.subject.proposalEscritura enseñanzaspa
dc.titleLos eventos de lectura y escritura en niños que no han ingresado a la educación formalspa
dc.title.translatedReading and writing events in children who have not entered formal educationspa
dc.typeBachelor thesiseng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
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