Diseño de la unidad de aprendizaje integrado (UAI) "El Bosque Embrujado" para el grado tercero de primaria

Abstract

Propiciar la interacción de los educandos con la ciencia y la tecnología es posibilitar ambientes de aprendizaje con una intencionalidad pedagógica, que permita convertir el aula de clase en el lugar maravilloso donde el alumno encuentre, contradiga, experimente, falle, reconceptualice, confronte ideas y pensamientos y construya conocimiento de una manera lúdica y armónica. Las pruebas describen a la mayoría de los estudiantes como “analfabetos funcionales", es decir, personas que han aprobado varios grados y que se autodefinen como alfabetizados, pero que no logran los niveles mínimos de lectura y escritura y no los pueden utilizar en forma productiva en su diario vivir. Ello lleva a concluir que los estudiantes van a los centros escolares y realmente no están aprendiendo. Tal situación es preocupante y propone como reto repensar la educación desde las nuevas teorías del aprendizaje; pero este sólo se da, cuando es significativo, lo cual implica que no sea rutinario ni repetitivo y orientado hacia aprendizajes relacionados con experiencias, con hechos y objetos. Esto quiere decir que hay aprendizaje y es significativo, cuando existe un proceso de recreación en el que el sujeto hace suyo lo aprendido, cuando lo incorpora a su estructura mental personal; cuando es capaz de imbricar el nuevo conocimiento con los conocimientos previos, organizar los nuevos contenidos y presentarlos interrelacionadamente.