Análisis de los mecanismos de interactividad en el entorno E-learning, como medio para la reflexión de la práctica docente

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dc.contributor.advisorAvendaño, Jesús Antoniospa
dc.contributor.advisorRamírez, Susanaspa
dc.contributor.authorAlzate Grisales, Martha Mileydispa
dc.coverageBucaramanga (Colombia)spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.date.accessioned2020-06-26T21:21:29Z
dc.date.available2020-06-26T21:21:29Z
dc.date.issued2014
dc.degree.nameMagíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educaciónspa
dc.description.abstractReflexionar la práctica docente y hacer análisis a los mecanismos de interactividad generados al desarrollar la presente investigación a través la identificación, descripción y análisis de información, abordando diversos tipos de ayuda docente, contrastando los procesos utilizados e impacto de resultados entre la docente y los estudiantes. La metodología empleada es cualitativa, interpretativa y estudio de caso simple, desarrollados en tres momentos: primero el análisis del diseño tecno-pedagógico que representa lo planeado, segundo el análisis de la actividad conjunta que conlleva lo ejecutado, tercero el análisis de dispositivos de ayuda prestados a priori, en proceso y a posteriori. La investigación arrojó resultados evidenciando los avances propuestos desde la fase inicial, las TIC determinaron el uso de todos los canales de comunicación y se convirtieron en repositorios de información. La docente enfocó su participación estableciendo las actividades, dando instrucciones previas, seleccionando los contenidos, determinando la dinámica de trabajo y asumiendo siempre el rol de docente investigadora.spa
dc.description.abstractenglishReflect teaching practice and make analysis to the mechanism of interactivity generated to development this research through the identification, description and information analysis, deal with various kind of teaching help, contrasting the process used and the impact of results between teacher and students. The methodology used is qualitative, interpretative and simple study of case, developed in three stages: first of all analysis of design techno-pedagogical teaching represents the planned, second the analysis of joint activity which involves the executed, third the analysis of help devices provided a priori, in process and a posteriori. Research gave results demonstrating the advances suggested since initial phase, The TIC decided the use of all channels of communication and they became information repositories. The teacher approached her participation establishing the activities, giving previous instructions, selecting contents, determining the work dynamics and assuming always the researching teacher role.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.sponsorshipInstituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESMspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción Capítulo 1. Planteamiento del Problema Capítulo 2. Marco Teórico Capítulo 3. Metodología Capitulo 4. Análisis y discusión de resultados Capítulo 5: Conclusiones Referencias Apéndices Currículum Vitaespa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/3082
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programMaestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educaciónspa
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dc.subject.lembAnálisisspa
dc.titleAnálisis de los mecanismos de interactividad en el entorno E-learning, como medio para la reflexión de la práctica docentespa
dc.title.translatedAnalysis of the mechanisms of interactivity in the E-learning environment, as a means of reflecting on teaching practiceeng
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