Fortalecimiento de la competencia emocional y social de los estudiantes para el mejoramiento del clima escolar en el aula de grado primero

Abstract

El clima escolar en el aula es determinante para garantizar el éxito de los procesos de enseñanza aprendizaje, sin embargo se encuentra afectado por diferentes situaciones de conflicto entre estudiantes, caracterizadas por el mal manejo de emociones negativas como la ira y el enojo. Por lo anterior, se evidencia la necesidad de fortalecer la competencia emocional y social en los niños y niñas del grado primero de una institución educativa de la ciudad de Bucaramanga. A partir de lo anterior, se realizó una investigación-acción, en la cual se utilizó como técnica de recolección de datos, la observación participante. Como instrumentos, el diario de campo y lista de chequeo para establecer el diagnóstico. Posteriormente, se implementó la estrategia del taller y se evaluó la intervención mediante la técnica de grupo focal. El estudio permitió corroborar la desarrollar las habilidades de la competencia emocional y social a lo largo de la vida del estudiante pero sobre todo en los primeros años, debido a que son las más difíciles de adquirir e inciden directamente dentro del clima escolar de aula. Por otra parte, el estudio realizado representa una oportunidad para mejorar las prácticas docentes a través del descubrimiento de estrategias lúdicas, participativas e integradoras que favorezcan la formación de seres humanos competentes en el ámbito social y emocional garantizando un desarrollo integral.