Importancia de la implementación de las TIC en la educación rural santandereana

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dc.contributor.advisorVente Alarcón, Marciano Favián
dc.contributor.authorArdila Parada, Jennylith Dayana
dc.contributor.authorBarragán Meneses, Karol Fernanda
dc.contributor.authorPinto Figueroa, Wendy Paola
dc.contributor.cvlacVente Alarcón, Marciano Favián [0001510100]spa
dc.contributor.googlescholarVente Alarcón, Marciano Favián [Ec7M9pcAAAAJ]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2025-02-28T17:53:42Z
dc.date.available2025-02-28T17:53:42Z
dc.date.issued2016
dc.degree.nameComunicador Social Organizacional y Periodistaspa
dc.description.abstractLas Tecnologías de Información y Comunicación, TIC, son la base de la Sociedad de la Información y por ende estas deben permear todas las esferas de la vida del ser humano. Esta investigación tendrá como punto de partida la incidencia de las TIC en el ámbito educativo, partiendo de la premisa de que éstas aportarán al mejoramiento de la calidad de la educación en Santander-Colombia y a una mejor adaptación a la vida universitaria en los estudiantes provenientes del sector rural. Para ello fue necesaria la revisión de las políticas departamentales y nacionales que promueven la inclusión de estas herramientas en las instituciones educativas. También se analizaron aspectos como la infraestructura tecnológica, capacitación docente, presaberes tecnológicos y otros factores que influyen en la notoria brecha existente, en cuanto a acceso y conectividad, entre el campo y la ciudad.spa
dc.description.abstractenglishInformation and Communication Technologies, ICT, are the basis of the Information Society and therefore they must permeate all spheres of human life. This research will have as its starting point the impact of ICT in the educational field, based on the premise that they will contribute to improving the quality of education in Santander-Colombia and to a better adaptation to university life in students from the rural sector. To do so, it was necessary to review departmental and national policies that promote the inclusion of these tools in educational institutions. Aspects such as technological infrastructure, teacher training, technological prior knowledge and other factors that influence the notable gap in access and connectivity between the countryside and the city were also analyzed.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsMarco teórico y diseño metodológico Acciones del estado colombiano frente a la brecha digital Implementación de las TIC en la educación santandereana Evolución histórica de las TIC en el contexto colombiano. Seguimiento de medios Conclusiones Anexos Bibliografíaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/28529
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Comunicación Social Organizacional y Periodismospa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
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dc.title.translatedImportance of the implementation of ICT in rural education in Santanderspa
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