Los lenguajes artísticos como estrategia pedagógica para promover aprendizaje significativo en educación ambiental en niños del grado transición

Abstract

En la actualidad, el tema ambiental está cobrando suma importancia a nivel mundial debido al deterioro de la naturaleza y la contaminación que se vive. A lo largo de una observación que se realizó en una institución de carácter oficial en Bucaramanga, se pudo evidenciar que niños del nivel preescolar son indiferentes a su entorno, no se les ha formado conciencia ambiental, y que los profesores no se preocupan por incentivar el amor por la naturaleza y el cuidado de esta. Lo anterior refleja la necesidad de potenciar el pensamiento infantil en pro del cuidado y sensibilización por el medio ambiente, ya que cada día va en decadencia, esto ocurre porque desde la primera infancia no se trabaja en la prevención del ambiente. Si bien, está contemplado en el currículo no se ejecuta en las aulas de clase. Ante ello, se creó unos objetivos que buscan promover aprendizaje significativo en educación ambiental en niños del grado transición mediante el uso de los lenguajes artísticos. Sustentado en el autor Howard Gardner y Ausubel. Bajo una metodología de Investigación acción con un enfoque cualitativo. Se tomó una población de 52 estudiantes y de muestra a 27 niños. A los cuales se les aplicó actividades que por medio de los lenguajes artísticos comprendieran la importancia que es cuidar el medio que les rodea. Como resultados preliminares se tiene que los niños han desarrollado la inteligencia naturalista, han aprendido a reciclar ahorran el agua y comparten ese conocimiento con sus familias y pares