Descripción de pautas de crianza en padres de niños con pérdida auditiva que asisten a una institución especializada de Bucaramanga

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dc.contributor.advisorSarmiento Cipagauta, Armando
dc.contributor.authorAcuña Barragán, Sara
dc.contributor.authorAriza Murgueitio, Clara Inés
dc.contributor.authorMeléndez Romero, Sonia
dc.contributor.authorMira Amaya, Jackeline
dc.contributor.authorOsorio Coneo, Analida
dc.contributor.authorRoa Duarte, Maribel
dc.contributor.authorSerrano Ruiz, Alejandra
dc.contributor.authorTrujillo Linares, Claudia Patricia
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2024-08-13T12:42:37Z
dc.date.available2024-08-13T12:42:37Z
dc.date.issued1992
dc.degree.nameLicenciado en Educación Preescolarspa
dc.description.abstractEl presente estudio continúa la linea de investigación propuesta por la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, sobre las Pautas de Crianza que practican los padres santandereanos en el aspecto socio afectivo, físico e intelectual, en los años do 1.990 y 1.991. la investigación se valió, para la recolección do la información, de una encuesta estructurada con base en un cuestionario que fue retomado de las investigaciones anteriores con algunas modificaciones, puesto que la población considerada tiene una variante, ya que tomen padres de niños que presentan pérdida auditiva. Este estudio se Inició con la exposición del objetivo general y los correspondientes objetivos específicos que orientaron la investigación.spa
dc.description.abstractenglishThis study continues the line of research proposed by the Faculty of Education of the Universidad Autónoma de Bucaramanga, on the Parenting Guidelines practiced by Santander parents in the socio-affective, physical and intellectual aspects, in the years 1990 and 1991. The research used, for the collection of information, a structured survey based on a questionnaire that was taken from previous research with some modifications, since the population considered has a variant, since it includes parents of children with hearing loss. This study began with the presentation of the general objective and the corresponding specific objectives that guided the research.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCION............................................................................................................................................................................................1 JUSTIFICACION.................................................................................................................................................................................... 3 1. OBJETIVOS....................................................................................................................................................................................... 5 1.1. OBJETIVO GENERAL...................................................................................................................................................................... 5 1.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS.................................................................................................................................................................. 5 1.2.1. Área física .......................................................................................................................................................................................5 1.2.2. Área intelectual ..............................................................................................................................................................................6 1.2.3. Área socioafectiva........................................................................................................................................................................ 6 2. MARCO IEOHIGO ...............................................................................................................................................................................8 2.1. ANTECEDENTES............................................................................................................................................................................ 8 2.1.1. Área física.............................................................................................................................................................................. 9 2.1.2. Área intelectual........................................................................................................................................................................... 13 2.1.3. Área socio-afectiva ....................................................................................................................................................15 2.2. PAUTAS DE CRIANZA ....................................................................................................................................................19 2.3. PAUTAS DE CRIANZA Y FAMILIA ....................................................................................................................................................20 2.4. PAUTAS DE CRIANZA Y NIÑOS CON PERDIDA AUDITIVA........................................................................................................ 21 2.4.1. El niño sordo ..........................................................................................................................................................................22 2.4.2. Etiología de la sordera.................................................................................................................................................... 2 2.4.3. Diagnóstico de la sordera ....................................................................................................................................................23 2.4.4. Clasificación de la sordera infantil .......................................................................................................................................25 2.4.5. Grado y forma de la pérdida auditiva ..................................................................................................................................26 2.5. AMBIENTE FAMILIAR DE NIÑOS CON PERDIDA AUDITIVA .....................................................................................................30 2.6. DESARROLLO DEL NIÑO ..............................................................................................................................................................34 2.6.1. Áreas del desarrollo...................................................................................................................................................................... 34 2.6.1.1. Área del desarrollo intelectual .................................................................................................................................................35 2.6.1.2. Área de desarrollo físico..................................................................................................................................................... 35 2.6.1.3. Área Socioafectiva................................................................................................................................................................ 36 2.6.2. El desarrollo del niño sordo.................................................................................................................................................... 36 2.6.2.1. Desarrollo físico...................................................................................................................................................................... 37 2.6.2.2. Área del desarrollo intelectual ......................................................................................................................................38 2.6.2.3. Área del desarrollo socioafectivo ...................................................................................................................................39 3. PROBLEMA ....................................................................................................................................................................................42 4. VARIARI FS ........................................................................................................................................................................................43 4.1. VARIABLES PRINCIPALES.................................................................................................................................................... 43 4.1.1. Con respecto al área física ....................................................................................................................................................43 4.1.2. Con respecto al área intelectual......................................................................................................................................... 44 4.1.3. Con respecto al área socioafectiva ...................................................................................................................................45 4.2. VARIABLES SECUNDARIAS ....................................................................................................................................................46 5. MARCO TEORICO.................................................................................................................................................... 47 5.1. POBLACION Y MUESTRA ....................................................................................................................................................47 5.2. EL DISEÑO.................................................................................................................................................... 49 5.3. INSTRUMENTO.................................................................................................................................................... 50 5.4. PROCEDIMIENTO ....................................................................................................................................................62 6. ANALISIS DE DATOS ....................................................................................................................................................65 6.1. CARACTERISTICAS DE LA POBLACION...................................................................................................................................... 65 6.1.1. Estudio de los padres.................................................................................................................................................... 65 6.1.2. ¿Qué otras personas viven con el niño?................................................................................................................................. 66 6.1.3. Ingreso familiar ....................................................................................................................................................69 6.1.4. Estado civil de los padres.................................................................................................................................................... 69 CONCLUSIONES.................................................................................................................................................... 184 SUGERENCIAS ...............................................................................................................................................................................203 BIBLIOGRAFIA......................................................................................................................................................................................... 205spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/26001
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Educación Preescolarspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsEducation of childrenspa
dc.subject.keywordsChild educationspa
dc.subject.keywordsQuality of educationspa
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dc.subject.keywordsChildhood deafnessspa
dc.subject.keywordsHearing lossspa
dc.subject.keywordsFamily atmospherespa
dc.subject.keywordsEducation of people with disabilitiesspa
dc.subject.keywordsChild rearingspa
dc.subject.keywordsChild developmentspa
dc.subject.lembEducación de niñosspa
dc.subject.lembCalidad de la educaciónspa
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dc.subject.lembEducación de personas con discapacidadesspa
dc.subject.lembCrianza de niñosspa
dc.subject.lembDesarrollo infantilspa
dc.subject.proposalSordera infantilspa
dc.subject.proposalPérdida auditivaspa
dc.subject.proposalAmbiente familiarspa
dc.titleDescripción de pautas de crianza en padres de niños con pérdida auditiva que asisten a una institución especializada de Bucaramangaspa
dc.title.translatedDescription of parenting guidelines for parents of children with hearing loss who attend a specialized institution in Bucaramangaspa
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