Descripción de la violencia escolar en instituciones educativas del municipio de San Gil

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorSalazar Blanco, Henry Augusto
dc.contributor.authorMontoya Bautista, Sergio Andrés
dc.contributor.cvlacSalazar Blanco, Henry Augusto [0001404420]spa
dc.contributor.orcidSalazar Blanco, Henry Augusto [0000-0003-2135-5006]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialSan Gil (Santander, Colombia)spa
dc.coverage.temporal2008spa
dc.date.accessioned2022-11-24T19:38:48Z
dc.date.available2022-11-24T19:38:48Z
dc.date.issued2008-01
dc.degree.namePsicólogospa
dc.description.abstractLas situaciones de agresión entre escolares se hacen cada día más notables. A lo largo del presente año, la prensa nacional y local ha informado sobre distintos casos de agresión en los colegios. Aunque no se tiene evidencia suficiente de que los distintos casos de agresión sean de la misma naturaleza, cada uno de ellos cuestiona acerca de las relaciones de agresión que se dan en el contexto escolar. Dentro de las manifestaciones de la violencia escolar, una en la que se concentra la atención es aquella cuyos actores y víctimas son los mismos alumnos. Esta forma de violencia implica actos reiterados y no ocasionales, se caracteriza por romper la simetría implícita en las relaciones entre iguales, generando procesos de victimización. Además, se caracteriza por avanzar silenciosamente a lo largo y ancho de las escuelas, no haciendo parte de la violencia agresiva ni siendo producto de cualquier tipo de situación casual o esporádica entre iguales.spa
dc.description.abstractenglishSituations of aggression between schoolchildren are becoming more notable every day Throughout this year, the national and local press have reported on different cases of aggression in schools. Although there is insufficient evidence that the different cases of aggression are of the same nature, each of them questions about aggressive relationships that occur in the school context. Within the manifestations of school violence, one in which the attention is that whose actors and victims are the students themselves. This way of violence implies repeated and not occasional acts, it is characterized by breaking the implicit symmetry in relationships between equals, generating processes of victimization. In addition, it is characterized by silently advancing far and wide of the schools, not being part of the aggressive violence nor being the product of any type of casual or sporadic situation between equals.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.sponsorshipFundación Universitaria San Gil UNISANGILspa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCION....................................................................................................................1 ABSTRACT............................................................................................................................ 4 JUSTIFICACIÓN................................................................................................................. ..5 OBJETIVOS............................................................................................................................7 Objetivos Generales.'................................................................................................... 7 Objetivos Específicos..................................................................................................7 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA................................................................................. 8 MARCO TEÓRICO................................................................................................................. 9 MÉTODO............ ....................................................................................................................35 Tipo de investigación............................................................................................... 35 Diseño de investigación..... . ....................................................................................... 36 Sujetos....................................................................................................................... 36 Instrumentos.................................................<............................................................39 Ficha técnica.................................................................................................. 39 Procedimiento............................................................................................................. 40 Variables.....................................................................................................................43 RESULTADOS................................................................................................................... 45 DISCUSIÓN........................................................................................................................... 65 REFERENCIAS.......................................................................................................................77 ANEXOS..................................................................................................................................81 Anexo 1: Instrumento “BULL-S TEST DE EVALUACIÓN DE LA AGRESIVIDAD ENTRE ESCOLARES” FORMA A- Alumnos, Autora: Fuensanta Cerezo Ramírez (2000)................................................ 82 Anexo 2: Concepto de experto sobre el instrumento.................................................... 83spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/18471
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias de la Saludspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Psicologíaspa
dc.relation.referencesAUMENTA Teresa, (2001) PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA Y EL MALRATO A NIVEL ESCOLAR, Universidad Javeriana, Bogotá.spa
dc.relation.referencesAVILES Martínez José María, (2002) MODELO INTEGRADO DE EVALUACION DEL MATRATO ENTRE IGUALES (BULLYING) Valladolid.spa
dc.relation.referencesCOLE Joanna.C. M, G.Comell Dewey, Cheras Meter, (2006) IDENTIFICACIÓN DE BRAVUCONES DE LA ESCUELA POR MÉTODOS DE ENCUESTA. Profesional School Counseling, Alejandrina.spa
dc.relation.referencesDAVIDOFF Linda L. (1989) INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA, tercera edición, editorial Me Graw Hill, Méxicospa
dc.relation.referencesGENEVAT, R, del Rey, R y Ortega, R. (2003) REVISTA ELECTRÓNICA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO. Universidad de Córdova Sevilla.spa
dc.relation.referencesHERNÁNDEZ Sampieri Roberto, Fernández Collado, Baptista Lucio, (2006) METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION, Cuarta Edición, Me Graw Hill, México.spa
dc.relation.referencesHOYOS Olga, Aparicio José, Heilbron Karol, Shamun Vanesa, (2004) REPRESENTACIONES SOBRE EL MALTRATO ENTRE IGUALES EN NIÑAS Y NIÑOS ESCOLARIZADOS DE 9, 11 y 13 AÑOS DE NIVEL SOCIOECONÓMICO ALTO y BAJO DE LA CIUDAD DE BARRANQUILLA (COLOMBIA) Universidad del Norte de Barranquilla, publicada en la revista 14 de psicología desde el Caribe. Barranquilla Colombiaspa
dc.relation.referencesHOYOS Olga, Aparicio José y Córdoba Paola (2005) CARACTERIZACIÓN DEL MALTRATO ENTRE IGUALES EN UNA MUESTRA DE COLEGIOS DE BARRANQUILLA (COLOMBIA) Universidad del Norte de Barranquilla, publicada en la revista 16 de psicología desde el Caribe. Barranquilla Colombiaspa
dc.relation.referencesINBERTÍ Julieta, (2003) VIOLENCIA Y ESCUELA MIRADAS Y PROPUESTAS CONCRETAS, editorial Paidos, Buenos Aires.spa
dc.relation.referencesMOUTTAPA Michele, Valente Tom, Gallear Peggy, Ann Rohrbach Louise, Unger Jennifer, (2004) INDICADORES DE LA RED SOCIAL DE LA INTIMIDACIÓN Y LA DISCRIMINACIÓN, ADOLESCENTES. Alturas de Roslyn Summerspa
dc.relation.referencesPARRA Sandoval Rodrigo, (1996) ESCUELA Y MODERNIDAD EN COLOMBIA, edición Annada Electrónica, tercer mundo editores, Bogotá.spa
dc.relation.referencesPRIETO García, Martha Patricia. (2005) VIOLENCIA ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA EN LA ESCUELA SECUNDARIA. (Spanish) By: Revista Mexicana de Investigación Educativa, Vol. 10Issue27.spa
dc.relation.referencesPRIETO Quezada, María Teresa; Carrillo Navarro, José Claudio; Jiménez Mora, José. (2005) LA VIOLENCIA ESCOLAR. (Spanish). Revista Mexicana de Investigación Educativa, Vol. 10 Issue 27spa
dc.relation.referencesROJAS Diego Femando, (2006) DISEÑO MATRIZ ESTADÍSTICA. Bucaramanga.spa
dc.relation.referencesROJAS Diego Femando, (2007) DISEÑO MATRIZ ESTADÍSTICA. Bucaramangaspa
dc.relation.referencesSAMPER María Elvira, Rey de Varón Claudia (2006), MATONEO EN LAS AULAS. Revista Cambio. Editorial Cambio. Bogotá. Colombia.spa
dc.relation.referencesSMITH J David, Cousins J Bradley, Stewart Rebeca, (2005) ANTIBULLYING LAS INTERVENCIONES EN LA ESCUELA: INGREDIENTES DE PROGRAMAS EFICACES. Canadian journal or Education Toronto; tomo 28.spa
dc.relation.referencesTAMAR, Flavia. (2005) MALTRATO ENTRE ESCOLARES (BULLYING): Violencia escolar en el municipio de San Gil 80 ESTRATEGIAS DE MANEJO QUE IMPLEMENTAN LOS PROFESORES AL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR. (Spanish) By Psykhe, Vol. 14. Chile.spa
dc.relation.referencesTÉLLEZ de Rojas Alicia, y cois. (2001) LAS ACCIONES DIDÁCTICAS DE LOS Y LAS DOCENTES EN EL DESARROLLO DE APRENDIZAJES SOCIALES Y AUTONOMÍA DE LOS ESTUDIANTES, UNISANGIL La Revista, editorial centro de comunicaciones UNISANGIL UNAB, San Gil.spa
dc.relation.referencesTRIALES María victoria, de la Morena María Luisa, Muñoz Ángela María. (1999) RELACIONES SOCIALES Y PREVENCIÓN DE LA INADAPTACIÓN SOCIAL Y ESCOLAR. Editorial Aljibe, SL. España.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsPsychologyspa
dc.subject.keywordsAssaultspa
dc.subject.keywordsSchool violencespa
dc.subject.keywordsSchool contextspa
dc.subject.keywordsvictimsspa
dc.subject.keywordsActorsspa
dc.subject.keywordsFearspa
dc.subject.keywordsAnxietyspa
dc.subject.keywordsChild abusespa
dc.subject.keywordsMental healthspa
dc.subject.keywordsBehavior (Psychology)spa
dc.subject.keywordsSociometryspa
dc.subject.lembPsicologíaspa
dc.subject.lembAgresiónspa
dc.subject.lembViolencia escolarspa
dc.subject.lembMaltrato infantilspa
dc.subject.lembSalud mentalspa
dc.subject.lembConducta (Psicología)spa
dc.subject.lembSociometríaspa
dc.subject.proposalContexto escolarspa
dc.subject.proposalVictimasspa
dc.subject.proposalActoresspa
dc.subject.proposalMiedospa
dc.subject.proposalAnsiedadspa
dc.titleDescripción de la violencia escolar en instituciones educativas del municipio de San Gilspa
dc.title.translatedDescription of school violence in educational institutions in the municipality of San Gilspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTrabajo de Gradospa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TP

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
2008_Tesis_Montoya_Bautista_Sergio_Andres.pdf
Tamaño:
17.92 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Tesis
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
829 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Pregrado Psicología (Convenio Unisangil)