Estilos de liderazgo en el ámbito de la dirección de las instituciones de educación superior en Colombia

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dc.contributor.advisorAriza Zabala, Gerly Carolina
dc.contributor.apolounabAriza Zabala, Gerly Carolina [gerly-carolina-ariza-zabala]spa
dc.contributor.authorOrtiz Gajardo, Lorenzo Ernesto
dc.contributor.cvlacOrtiz Gajardo, Lorenzo Ernesto [0002177735]spa
dc.contributor.cvlacAriza Zabala, Gerly Carolina [0000292583]spa
dc.contributor.googlescholarAriza Zabala, Gerly Carolina [XnHP114AAAAJ]spa
dc.contributor.orcidAriza Zabala, Gerly Carolina [0000-0002-0651-1325]spa
dc.contributor.researchgateAriza Zabala, Gerly Carolina [Gerly_Ariza]spa
dc.contributor.scopusAriza Zabala, Gerly Carolina [57215489478]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.coverage.temporaldiciembre 2023spa
dc.date.accessioned2024-02-21T15:31:13Z
dc.date.available2024-02-21T15:31:13Z
dc.date.issued2024-02-06
dc.degree.nameMagíster en Gerencia Educativa Modalidad Dualspa
dc.description.abstractEl presente trabajo investigativo tiene como objetivo el determinar cómo el liderazgo propicia mejores condiciones de cultura y clima organizacional en las instituciones de educación superior en Colombia, tomando el caso de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB). Con miras a desarrollar este propósito general se identifican los estilos de liderazgo predominantes en las universidades colombianas a través del test de Kurt Lewin, más concretamente en la Universidad Autónoma de Bucaramanga, lo cual se llevó a cabo al evaluar los estilos de liderazgo en los directivos en la UNAB. Asimismo, se presentan los principales desafíos de la labor docente en la conducción de las instituciones de educación superior colombianas y se caracterizan las buenas prácticas del liderazgo que ayudan a cumplir los objetivos propuestos desde la gestión de las instituciones de educación superior colombianas. Asimismo, en esta investigación de maestría se establecen las teorías pertinentes al estudio de los estilos de liderazgo, y se plantea un diseño metodológico para abordar esta problemática en la realidad colombiana, contando con la realización de los tres objetivos específicos propuestos y la realización de un análisis de los datos de información recopilados desde directivos dentro de la Universidad Autónoma de Bucaramanga.spa
dc.description.abstractenglishThe objective of this research work is to determine how leadership fosters better conditions of culture and organizational climate in higher education institutions in Colombia, taking the case of the Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB). With a view to developing this general purpose, the predominant leadership styles in Colombian universities are identified through the Kurt Lewin test, more specifically in the Universidad Autónoma de Bucaramanga, which was carried out by evaluating the leadership styles of managers. at UNAB. Likewise, the main challenges of teaching work in the management of Colombian higher education institutions are presented and the good leadership practices that help meet the objectives proposed by the management of Colombian higher education institutions are characterized. Likewise, in this master's research the relevant theories for the study of leadership styles are established and a methodological design is proposed to address this problem in the Colombian reality, counting on the achievement of the three specific objectives proposed and the performance of an analysis. of the information data collected from different personalities who hold management positions within the Universidad Autónoma de Bucaramanga.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.learningmodalityModalidad DUALspa
dc.description.tableofcontentsCAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA U OPORTUNIDAD 1.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN 1.2 PROBLEMA U OPORTUNIDAD PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO 1.3 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN 1.4 JUSTIFICACIÓN 1.5 OBJETIVOS 1.5.1 Objetivo General. 1.5.2 Objetivos Específicos 2. MARCOS DE REFERENCIA. 2.1. MARCO TEÓRICO 2.1.1. Teorías sobre liderazgo. 2.1.1.1. Teoría de rasgos. 2.1.1.2. Teorías conductuales. 2.1.1.3. Teorías de contingencia, teorías de intercambio de líder y miembros y teorías emergentes. 2.1.1.4. Teoría de liderazgo situacional de Hersey y Blanchard. 2.1.1.5. Teoría de Campo de Kurt Lewin. 2.2. MARCO CONCEPTUAL. 2.2.1. Liderazgo Universitario. 2.3. MARCO AMBIENTAL. 2.4. MARCO LEGAL. 2.5. ANTECEDENTES O ESTADO DEL ARTE. 3. METODOLOGÍA 3.1. INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA 3.2. ENFOQUE CUALITATIVO 3.3. ESTUDIO DE CASOS 4. RESULTADOS. 4.1. OBJETIVO 1. 4.2. OBJETIVO 2. 4.3. OBJETIVO 3. 5. CONCLUSIONES. REFERENCIASspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/23567
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Economía y Negociosspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programMaestría en Gerencia Educativa Modalidad Dualspa
dc.publisher.programidMGE-2442
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