Estrategias lúdicas de lectura de cuentos para favorecer el lenguaje oral en los niños de edad preescolar fundamentadas en las teorías de PIAGET y BRUNER

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorVera Silva, Alhim Adonaí
dc.contributor.advisorAcuña Agudelo, María Piedad
dc.contributor.advisorCabrera Cruz, José Daniel
dc.contributor.apolounabCabrera Cruz, José Daniel [josé-daniel-cabrera-cruz]
dc.contributor.authorArenas Molina, Luz Amalfi
dc.contributor.authorLlamosa Ardila, Sandra Melisa
dc.contributor.authorMonsalve Pabuence, Yessika Paola
dc.contributor.authorVega Arias, Kelly Anyulena
dc.contributor.cvlacVera Silva, Alhim Adonaí [0000306207]spa
dc.contributor.cvlacAcuña Agudelo, María Piedad [0000841463]spa
dc.contributor.cvlacCabrera Cruz, José Daniel [0000069035]spa
dc.contributor.googlescholarAcuña Agudelo, María Piedad [Cv-Keu4AAAAJ]spa
dc.contributor.googlescholarCabrera Cruz, José Daniel [hses_w0AAAAJ]spa
dc.contributor.linkedinAcuña Agudelo, María Piedad [maría-piedad-acuña-73290933]
dc.contributor.linkedinCabrera Cruz, José Daniel [josé-daniel-cabrera-cruz-23900b10]
dc.contributor.orcidAcuña Agudelo, María Piedad [0000-0001-7731-5789]spa
dc.contributor.orcidCabrera Cruz, José Daniel [0000-0002-1815-5057]spa
dc.contributor.researchgateAcuña Agudelo, María Piedad [Maria-Acuna-Agudelo]spa
dc.contributor.researchgateCabrera Cruz, José Daniel [Jose-Cabrera-Cruz]spa
dc.contributor.researchgateMonsalve Pabuence, Yessika Paola [Yessika-Pabuence]spa
dc.contributor.scopusCabrera Cruz, José Daniel [https://www-scopus-com.aure.unab.edu.co/authid/detail.uri?authorId=57205263795]spa
dc.contributor.scopusCabrera Cruz, José Daniel [https://www-scopus-com.aure.unab.edu.co/authid/detail.uri?authorId=57205263795]
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.coverage.temporal2014spa
dc.date.accessioned2021-08-09T21:42:18Z
dc.date.available2021-08-09T21:42:18Z
dc.date.issued2014-01
dc.description.abstractEsta investigación corresponde a un trabajo de grado realizado por estudiantes de Licenciatura en Educación Preescolar de la Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB. La investigación se hizo con los niños de jardín y transición de las instituciones Jardín Corazón de María, Jardincito Alegre, Colegio La Salle y Jardín Infantil 1- 2- 3 por Mí, de Bucaramanga y su área metropolitana. Este trabajo afronta las dificultades que presentan los niños de estas instituciones para expresar oralmente sus necesidades e ideas, limitando su interacción con otros. Las docentes a cargo no contaban con estrategias ni materiales adecuados para atender estas dificultades. Frente a lo anterior se pretendía fomentar el lenguaje oral a través de estrategias lúdicas de lectura de cuentos. Para ello, se propusieron e implementaron estrategias lúdicas de este tipo, las estrategias mencionadas mediante el diseño de actividades pedagógicas se concretaron en una cartilla para que sirviera de guía para los docentes.spa
dc.description.abstractenglishThis research corresponds to a degree work carried out by students of the Bachelor's Degree in Preschool Education from the Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB. The research was carried out with kindergarten and transition children from the institutions Jardín Corazón de María, Jardincito Alegre, Colegio La Salle and Jardín Infantil 1- 2- 3 por Mí, in Bucaramanga and its metropolitan area. This work addresses the difficulties that children from these institutions present to express their needs and ideas orally, limiting their interaction with others. The teachers in charge did not have adequate strategies or materials to address these difficulties. Faced with the above, it was intended to promote oral language through playful strategies for reading stories. For this, playful strategies of this type were proposed and implemented, the strategies mentioned through the design of pedagogical activities were specified in a primer to serve as a guide for teachers.spa
dc.description.sponsorshipJardín Corazón de Maríaspa
dc.description.sponsorshipJardincito Alegrespa
dc.description.sponsorshipColegio La Sallespa
dc.description.sponsorshipJardín Infantil 1- 2- 3 por Míspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.issnISSN : 2344-7109
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/13706
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Educación Infantil
dc.relation.referencesAusubel, D. (1963). The psychology of meaningful verbal learning. Nueva York: Grune Stratton.spa
dc.relation.referencesBolsone, A. (23 de 05 de 2005). La lectura del cuento en el jardín infantil: un medio para el desarrollo de estrategias cognitivas y lingüísticas. Recuperado el 09 de 09 de 2012, de La lectura del cuento en el jardín infantil: un medio para el desarrollo de estrategias cognitivas y lingüísticas.: http://www. s c i e l o . c l / s c i e l o . p h p ? p i d = S 0 7 1 8 - 22282005000100015&script=sci_arttext&tspa
dc.relation.referencesBriones. (1995). la realidad social. España: Alianza.spa
dc.relation.referencesBruner, J. (1986). El Habla del Niño. España: Casanova.spa
dc.relation.referencesBruner, J. (1991). Actos de significado, más allá de la revolución cognitiva. Madrid: Alianza.spa
dc.relation.referencesBruner, J. (1991). Más allá de la revolución cognitiva. Madrid: alianza.spa
dc.relation.referencesCastillo, G. Y. (08 de 09 de 2009). La educación artística: aportes al desarrollo de la argumentación oral de niños y niñas de primer grado de escolaridad . Recuperado el 08 de 19 de 2012, de La educación artística: aportes al desarrollo de la argumentación oral de niños y niñas de p r i m e r g r a d o d e e s c o l a r i d a d : http://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/e ducaciónspa
dc.relation.referencesChavoya, M. (23 de 05 de 2004). El acercamiento a la lectura utilizando como estrategia el cuento en nivel preescolar. Recuperado el 27 de 08 de 2012, de http://biblioteca.ajusco.upn.mx/pdf/21365. pdfspa
dc.relation.referencesDíaz Barriga, F. (1999). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo; una interpretacion contructivista. México: Mac Graw Hill.spa
dc.relation.referencesElliot, j. (1990). La investigacion - acción en educacion . Madrid: Morata .spa
dc.relation.referencesFlorez Andrade, Y. (2008). ESTRATEGIAS Y DINÁMICAS PARA CONTAR CUENTOS A NIÑOS EN EDAD PREESCOLAR. Recuperado el 14 de 01 de 2013, de http://www.filos. unam.mx/LICENCIATURA/bibliotecologia/t extos-apoyo-docencia/flores-andrade yolanda.pdfspa
dc.relation.referencesFuenmayor, R. (1991). Truth and Openness: A n E p ist e m o l o g y f o r I n t e r p r e t i v e Systemology. Systems Practice, 4(5), 473- 490.spa
dc.relation.referencesGonzáles, L. (2006).spa
dc.relation.referencesHabib, M. (1994). Neuropsicología infantil: sus aportes al campo de la educación. Argentina.: editorial maracaná.spa
dc.relation.referencesKenneth, A. (1977). el concepto de estrategia. Inglaterra: Ateneo.spa
dc.relation.referencesM, H. (1994). “Neuropsicología infantil: sus aportes al campo de la educación. Argentina.: editorial maracaná.spa
dc.relation.referencesMadrigal, A. (07 de 05 de 2001). Estimulación del desarrollo del lenguaje oral en los niños y niñas que cursan la educación inicial en una zona de atención prioritaria. Recuperado el 1 9 d e 0 8 d e 2 0 1 2 , d e http://estatico.uned.ac.cr/posgrados/doc umentos/Estimulacionspa
dc.relation.referencesMantilla , I. y. (20 de Mayo de 2012). estrategias que posibilitan la motivación hacia la lectura utilizando cuentos infantiles con niños en edades comprendidas de 3 a 5 años. Bucaramanga, Colombia.spa
dc.relation.referencesMinera, A. y. (12 de 03 de 2008). Guía de actividades lúdicas para estimular el lenguaje en niños de 0 a 5 años. Recuperado el 01 de 10 de 2012, de http://biblioteca.usac.edu.gt/tesis/13/13_2 537.pdf.spa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (1998). Lineamientos Curriculares Preescolar. Santa Fe de Bogotá, D.C: Cooperativa Editorial Magisterio.spa
dc.relation.referencesNúñez, J. (20 de mayo de 2012). Estrategias y actividades para estimular el desarrollo del lenguaje en la etapa infantil. Recuperado el 2 4 d e s e p t i e m b r e d e 2 0 1 2 , d e http://cp.vicentealeixandre.lasrozas.educa .madrid.orgspa
dc.relation.referencesPérez Montero, c. (1995). Evaluación del lenguaje oral en la etapa de 0 -6 años. España : siglo veintiuno.spa
dc.relation.referencesPiaget, J. (1968). Pensamiento y Lenguaje. Buenos Aires.spa
dc.relation.referencesReal Academia. (1970). Obtenido de http://www.thesixtyone.com/s/3IsrCxa3D6I/ #/s/3IsrCxa3D6I/spa
dc.relation.referencesReyes, Y. (2005). La lectura en la primea infancia. Recuperado el 27 de agosto de 2 0 1 2 , de h ttp: / / w w w .cer lalc.org/ redplanes/secciones/biblioteca/reyes_lect ura_primera_infancia.pdfspa
dc.relation.referencesSánchez, G. (2008). Las estrategias de aprendizaje a través del componente lúdico. Recuperado el 28 de 10 de 2012, de http://marcoele.com/descargas/11/sanch ez-estrategias-ludico.pdfspa
dc.relation.referencesTeagle, F. (2010). La importancia de la lúdica en el ser humano. Recuperado el 27 de agosto de 2012, de http://www.teamw0rk. com/ludica.htmspa
dc.relation.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/13195
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.sourceNuevos Cuadernos de Pedagogía ; Volumen 01, Número 02 (Enero 2014); páginas 66-86spa
dc.subject.keywordsStoryspa
dc.subject.keywordsSpoken languagespa
dc.subject.keywordsReading instructionspa
dc.subject.keywordsEarly Childhood Educationspa
dc.subject.keywordsEducational theoryspa
dc.subject.keywordsTeachingspa
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsInstructional systemsspa
dc.subject.keywordsEducational innovationsspa
dc.subject.keywordsEducatorsspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembSistemas de enseñanzaspa
dc.subject.lembInnovaciones educativasspa
dc.subject.lembPersonal docentespa
dc.subject.proposalCuentospa
dc.subject.proposalLenguaje habladospa
dc.subject.proposalEnseñanza de la lecturaspa
dc.subject.proposalEducación preescolarspa
dc.subject.proposalTeoría educativaspa
dc.titleEstrategias lúdicas de lectura de cuentos para favorecer el lenguaje oral en los niños de edad preescolar fundamentadas en las teorías de PIAGET y BRUNERspa
dc.title.translatedPlayful story-reading strategies to promote oral language in preschool-age children based on the theories of PIAGET and BRUNERspa
dc.typeArticleeng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localArtículospa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTDIV

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
2014_Nuevos_Cuadernos_de_Pedagogía_2-66-86.pdf
Tamaño:
248.01 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Artículo
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Artículos