Informe técnico de avance o final de programas y proyectos de CTeI
| dc.contributor.apolounab | Bonilla Ovallos, María Eugenia [[maría-eugenia-bonilla-ovallos]] | spa |
| dc.contributor.author | Quintero Peláez, Vanessa Juliana | |
| dc.contributor.author | Durán Chinchilla, Claudia Marcela | |
| dc.contributor.cvlac | Bonilla Ovallos, María Eugenia [0001492532] | spa |
| dc.contributor.cvlac | Quintero Peláez, Vanessa Juliana [0002184123] | spa |
| dc.contributor.cvlac | Durán Chinchilla, Claudia Marcela [0001380164] | spa |
| dc.contributor.googlescholar | Bonilla Ovallos, María Eugenia [A-vSym0AAAAJ] | spa |
| dc.contributor.googlescholar | Durán Chinchilla, Claudia Marcela [es&oi=ao] | spa |
| dc.contributor.orcid | Bonilla Ovallos, María Eugenia [0000-0002-9456-0062] | spa |
| dc.contributor.orcid | Durán Chinchilla, Claudia Marcela [0000-0001-9291-7841] | spa |
| dc.coverage.campus | UNAB Campus Bucaramanga | spa |
| dc.coverage.spatial | Colombia | spa |
| dc.date.accessioned | 2025-11-07T14:27:54Z | |
| dc.date.available | 2025-11-07T14:27:54Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | Este proyecto con financiamiento otorgado por el Fondo Francisco José de Caldas, y liderado por el Instituto de Estudios Políticos de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB). En esta entrega preliminar del proyecto, se ha demostrado que fortalecer la inclusión de mujeres víctimas de violencia en el sistema educativo rural de La Playa de Belén y Convención es un pilar esencial para promover procesos de transformación social en el Catatumbo. La investigación ha permitido identificar barreras estructurales y culturales que afectan su acceso y permanencia en la educación, resaltando la necesidad de estrategias sensibles al contexto, como la sensibilización docente y el diseño de protocolos inclusivos. Estos avances ratifican que el impulso de prácticas educativas con enfoque de género no solo mejora las condiciones inmediatas de las mujeres rurales, sino que también sienta las bases para la construcción de comunidades más justas, resilientes y comprometidas con la cultura de paz. A medida que el proyecto avance, se profundizará en el diseño de acciones que empoderen a las mujeres como agentes activos en la reconstrucción de su tejido social, consolidando así la educación como herramienta central para la equidad y la paz territorial. | spa |
| dc.description.abstractenglish | In this preliminary stage of the project, it has been demonstrated that strengthening the inclusion of women victims of violence within the rural educational system of La Playa de Belén and Convención is essential for promoting social transformation processes in the Catatumbo region. The research has identified structural and cultural barriers that hinder their access to and permanence in education, highlighting the need for context-sensitive strategies such as teacher sensitization and the development of inclusive protocols. These advances confirm that promoting educational practices with a gender perspective not only improves the immediate conditions of rural women but also lays the foundation for building more just, resilient communities committed to a culture of peace. As the project progresses, efforts will focus on designing actions that empower women as active agents in the reconstruction of their social fabric, thereby consolidating education as a central tool for equity and territorial peace. | spa |
| dc.description.learningmodality | Modalidad Presencial | spa |
| dc.description.sponsorship | Instituto de Estudios Políticos UNAB | spa |
| dc.description.sponsorship | Ministerio de Ciencia Tecnología e Innovación MINCIENCIAS | spa |
| dc.description.tableofcontents | 1.IDENTIFICACIÓN DEL PROGRAMA / PROYECTO 1 2.TABLA DE CONTENIDO 2 3.RESUMEN 2 4.SINOPSIS TÉCNICA 4 5.CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS 4 5.1. Cumplimiento del(os) objetivo(s) general(es) 4 5.2. Cumplimiento de los objetivos específicos 6 6. DESCRIPCIÓN DE OTROS RESULTADOS OBTENIDOS 10 7. RESULTADOS ADICIONALES 10 8. CUMPLIMIENTO DE LA METODOLOGÍA 10 9. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN A LA FECHA, DIFICULTADES Y PLAN DE CONTINGENCIA 11 10. PROYECCIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS FRENTE A LOS IMPACTOS REGISTRADOS EN EL PROYECTO/PROGRAMA (SI APLICA) 12 11 ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR EL DOCTOR 13 12. ASPECTOS FINANCIEROS 13 13. DISCUSIÓN Y ANÁLISIS 14 14. CONCLUSIONES 16 15. SIGLAS Y ABREVIATURAS 17 16. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 18 17. LISTA DE ANEXOS 20 | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame:Repositorio Institucional UNAB | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl:https://repository.unab.edu.co | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12749/32132 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad Ciencias Jurídicas y Políticas | spa |
| dc.publisher.grantor | Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB | spa |
| dc.relation.ispartofseries | Proyecto Orquídeas | spa |
| dc.relation.references | Arnaiz, P. (2012). La educación inclusiva: una escuela para todos. Editorial Graó. | spa |
| dc.relation.references | Booth, T., & Ainscow, M. (2011). Index for inclusion: Developing learning and participation in schools (3rd ed.). Centre for Studies on Inclusive Education (CSIE). | spa |
| dc.relation.references | Booth, T., & Ainscow, M. (2011). Index for inclusion: Developing learning and participation in schools (3rd ed.). Centre for Studies on Inclusive Education (CSIE). | spa |
| dc.relation.references | Galtung, J. (1996). Peace by peaceful means: Peace and conflict, development and civilization. Sage Publications. | spa |
| dc.relation.references | Pérez, M. (2023). Violencia de género hacia mujeres aprendices: el impacto en su desempeño académico. Universidad Nacional de La Plata. https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2666/te.2666.pdf | spa |
| dc.relation.references | Pettinari, M. (2022). El acceso a la educación de las víctimas de violencia de género en Córdoba. Universidad Católica de Córdoba. https://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3423/1/TF_Pettinari.pdf | spa |
| dc.relation.references | Pettinari, M. (2022). El acceso a la educación de las víctimas de violencia de género en Córdoba. Universidad Católica de Córdoba. https://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3423/1/TF_Pettinari.pdf | spa |
| dc.relation.references | Subirats, M. (2016). Género y educación: Reflexiones críticas. Editorial Morata. | spa |
| dc.relation.references | Unidad para las Víctimas. (2024). Informe sobre Mujeres y el Conflicto Armado en Colombia. https://datospaz.unidadvictimas.gov.co/archivos/datosPaz/boletines/BDPP_N20.pdf | spa |
| dc.relation.references | UNESCO. (2020). Global Education Monitoring Report: Inclusion and Education – All Means All. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373718 | spa |
| dc.relation.references | UNESCO. (2020). Global Education Monitoring Report: Inclusion and Education – All Means All. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373718 | spa |
| dc.relation.references | UNESCO. (2020). Global Education Monitoring Report: Inclusion and education – All means all. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373718 | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | * |
| dc.rights.local | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | * |
| dc.subject.keywords | Education | spa |
| dc.subject.keywords | Peace | spa |
| dc.subject.keywords | Rural communities | spa |
| dc.subject.keywords | Education, rural | spa |
| dc.subject.keywords | Pedagogical practices | spa |
| dc.subject.keywords | Social fabric | spa |
| dc.subject.keywords | School integration | spa |
| dc.subject.keywords | Inclusive education | spa |
| dc.subject.keywords | Question technique | spa |
| dc.subject.lemb | Educación | spa |
| dc.subject.lemb | Paz | spa |
| dc.subject.lemb | Comunidades rurales | spa |
| dc.subject.lemb | Educación rural | spa |
| dc.subject.lemb | Integración escolar | spa |
| dc.subject.lemb | Educación inclusiva | spa |
| dc.subject.lemb | Técnica de preguntas | spa |
| dc.subject.proposal | Prácticas pedagógicas | spa |
| dc.subject.proposal | Tejido social | spa |
| dc.title | Informe técnico de avance o final de programas y proyectos de CTeI | spa |
| dc.title.translated | Technical progress or final report of CTeI programs and projects | spa |
| dc.type | Technical documentation | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_71bd | |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/ technicalDocumentation | spa |
| dc.type.hasversion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
| dc.type.local | Documentación técnica | spa |
| dc.type.redcol | http://purl.org/redcol/resource_type/CT | * |
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