Autoadministración en adolescentes: Características diferenciales presentadas en cuatro factores de la autorregulación emocional entre un grupo masculino de adolescentes con edades entre 15 a 17 años y otro de adultos - jóvenes con edades de 27 a 30 años, pertenecientes al nivel de educación secundaria de la ciudad de Bucaramanga

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dc.contributor.advisorDe Zubiría Samper, Miguel
dc.contributor.authorÁlvarez Ramírez, Leonardo Yovany
dc.contributor.authorMendoza Mendoza, Franklin José
dc.contributor.authorVega Parada, Jairo
dc.contributor.cvlacDe Zubiría Samper, Miguel [0001417937]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.coverage.temporal2001spa
dc.date.accessioned2022-07-15T21:47:19Z
dc.date.available2022-07-15T21:47:19Z
dc.date.issued2001-02
dc.degree.nameEspecialista en Desarrollo Intelectual y Educaciónspa
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo primordial, determinar la existencia o no de diferencias en la forma de manifestación de cuatro factores de la autorregulación emocional: la capacidad de evaluación metacognitiva, la resistencia a la adversidad, la postergación de la acción y el nivel de expectativas individuales de comportamiento social en un grupo masculino de adolescentes comparativamente con otro con edades entre 27 y 30 años.spa
dc.description.abstractenglishThe main objective of this study was to determine the existence or not of differences in the form of manifestation of four factors of emotional self-regulation: metacognitive evaluation capacity, resistance to adversity, action postponement and level of expectations. individuals of social behavior in a male group of adolescents compared with another aged between 27 and 30 years.spa
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.sponsorshipInstituto Internacional “Alberto Merani” de Bogotáspa
dc.description.tableofcontents1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 2. JUSTIFICACIÓN 3. OBJETIVOS 4, MARCO CONCEPTUAL 4.1 Reseña de estudios 4.2 Conceptualización de variables 4.3 Modelo conceptual 5. PROCESO INVESTIGATIVO 5.1 Muestra 5.2 Hipótesis 5.3 Variables 5.4 Instrumento 5.5 Procesamiento estadístico 5.6 Resultados 5.7 Escalas 5.8 Resultados: valores de T Student para cada escala 6. CONCLUSIONES BIBLIOGRAFIA ANEXOSspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/16953
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.grantorFundación Alberto Meranispa
dc.publisher.programEspecialización en Desarrollo Intelectual y Educaciónspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsIntellectual developmentspa
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsMetacognitive evaluationspa
dc.subject.keywordsPostponement of actionspa
dc.subject.keywordsResistance to adversityspa
dc.subject.keywordsSocial expectationspa
dc.subject.keywordsEmotional developmentspa
dc.subject.keywordsChallenges of the adolescent stagespa
dc.subject.keywordsAdolescencespa
dc.subject.keywordsSecondary educationspa
dc.subject.keywordsEmotionsspa
dc.subject.keywordsMetacognitionspa
dc.subject.keywordsSelf controlspa
dc.subject.lembDesarrollo Intelectualspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembAdolescenciaspa
dc.subject.lembEnseñanza secundariaspa
dc.subject.lembEmocionesspa
dc.subject.lembMetacogniciónspa
dc.subject.lembAutocontrolspa
dc.subject.proposalEvaluación metacognitivaspa
dc.subject.proposalPostergación de la acciónspa
dc.subject.proposalResistencia a la adversidadspa
dc.subject.proposalExpectativa socialspa
dc.subject.proposalDesarrollo emocionalspa
dc.subject.proposalRetos de la etapa adolescentespa
dc.titleAutoadministración en adolescentes: Características diferenciales presentadas en cuatro factores de la autorregulación emocional entre un grupo masculino de adolescentes con edades entre 15 a 17 años y otro de adultos - jóvenes con edades de 27 a 30 años, pertenecientes al nivel de educación secundaria de la ciudad de Bucaramangaspa
dc.title.translatedSelf-management in adolescents: Differential characteristics presented in four factors of emotional self-regulation between a male group of adolescents aged 15 to 17 years and another group of adults - young people aged 27 to 30 years, belonging to the secondary education level of the city Bucaramangaspa
dc.typeBachelor thesiseng
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