Sentido de la identidad personal para los estudiantes de primer semestre de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Autónoma de Bucaramanga

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorArias Navarro, Victoria Eugenia
dc.contributor.advisorSarmiento Cipagauía, Armando
dc.contributor.authorBarba Rincón, Ángel Nemesio
dc.contributor.authorMora Navarro, María Eugenia
dc.contributor.authorSalazar Blanco, Claudia Patricia
dc.contributor.authorSalazar Jaimes, Claudia Lucia
dc.contributor.authorVillafañe Casadiego, Claudia Patricia
dc.contributor.cvlacBarba Rincón, Ángel Nemesio [0000376558]spa
dc.contributor.cvlacSalazar Blanco, Claudia Patricia [0000214248]spa
dc.contributor.googlescholarSalazar Blanco, Claudia Patricia [pKfsPAYAAAAJ]spa
dc.contributor.orcidSalazar Blanco, Claudia Patricia [0000-0002-0250-7775]spa
dc.contributor.researchgateBarba Rincón, Ángel Nemesio [Angel-Nemecio-Barba-Rincon-2189273451]spa
dc.contributor.researchgateSalazar Blanco, Claudia Patricia [Claudia_Salazar2]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2022-07-19T14:47:32Z
dc.date.available2022-07-19T14:47:32Z
dc.date.issued1996
dc.degree.nameMagíster en Educaciónspa
dc.description.abstractEsta investigación tiene como propósito develar el sentido que tiene el programa de Identidad Personal en la reflexión que el estudiante hace sobre sí mismo. De igual forma se convierte en el pretexto a través del cual cada uno de los autores del trabajo, reflexiona sobre su práctica pedagógica y en esa medida descubre nuevos sentidos del mundo y de su propia existencia. Este estudio permite además mirar los procesos de curricularización que se están dando en el programa de Identidad, los cuales por estar relacionados con la formación de las personas tienen especial importancia para la Universidad por cuanto apuntan a su razón de ser, es decir, su función formadora.spa
dc.description.abstractenglishThe purpose of this research is to reveal the meaning that the Personal Identity program has in the reflection that the student makes about himself. In the same way, it becomes the pretext through which each of the authors of the work reflects on their pedagogical practice and to that extent discovers new meanings of the world and of their own existence. This study also allows us to look at the curricularization processes that are taking place in the Identity program, which, because they are related to the formation of people, have special importance for the University because they point to its reason for being, that is, its formative function.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.sponsorshipUniversidad Pontificia Javerianaspa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN JUSTIFICACION 1. LA LINEA DE IDENTIDAD UNA ESTRATEGIA DE FORMACIÓN CURRICULAR EN LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BUCARAMANGA. UNAB. 2. EL MODELO TRIADICO UNA ESTRATEGIA METODOLOGICA PARA CONSTRUIR SENTIDO 2.14 DISEÑO METODOLOGICO 2 2 RECOLECCION DE LA INFOMACIOÓN 2.2.1 Indagación Subjetiva 2.2.2 Entrevistas estructuradas 2.2.3 Entrevista colectiva 2.2.4 Observación participante 2.2.5 Análisis documental 2.3 SISTEMATIZACION DE LA INFORMACIÓN 2.3.1 Registro y transcripción de la Información 2.3.2 Sistematización de la información y elaboración de matríces 3. LA REALIDAD UN TEXTO POR INTERPRETAR. ANALISIS E INTERPRETACION 3.1 SENTIDO DEL PROGRAMA DE IDENTIDAD PERSONAL: UNA MIRADA DESDE LOS ESTUDIANTES. 3.2 UNA MIRADA AL SENTIDO DEL PROGRAMA DE IDENTIDAD PERSONAL DESDE LOS GESTORES Y DIRECTIVOS. 33 UNA MIRADA AL SENTIDO DEL PROGRAMA DE IDENTIDAD PERSONAL DESDE LA PROFESORA 3.4 SENTIDO QUE EL ESTUDIANTE LE ENCUENTRA A LAS ACTIVIDADES EN LA CLASE DEL PROGRAMA DE IDENTIDAD PERSONAL. 3.5 PENSAMIENTO Y ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES FRENTE AL TEMA DE LA IDENTIDAD 3.6 DISTINTAS MIRADAS SOBRE EL SENTIDO DEL PROGRAMA DE IDENTIDAD PERSONAL: REFLEXIÓN DE ESTUDIANTES, GESTORES, DIRECTIVOS Y PROFESORA 3.6.1 Desarrollo personal 3.6.2 Ubicación en el entorno social-cultural 3.6.3 Reconocimiento del otro 3.6.4 Autoconcepto 3.6.5 Proyección 3.6.6 Expresión del ser 3.6.7 Intencionalidad no significativa 4. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS BIBLIOGRAFÍA ANEXOSspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/17000
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.relation.referencesALVAREZ H. Aurelia y Niño M. Fideligno. Guia de Investigación. Santafé de Bogotá. Universidad Santo Tomás: Facultrad de Filosofía y Letras. 1986. 122p.spa
dc.relation.referencesBAQUERO, Mario Hernán. Perspectivas del Desarrollo Humano e Identidad de América Latina. Pontificia Universidad Javeriana, Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Historia. Ponencia presentada en el coloquio Internacional sobre Historia, Cultura e Identidades Latinoamericanas. 1993, 22p.spa
dc.relation.referencesBRIONES, Guillermo. Métodos y Técnicas Avanzadas de Investigación aplicadas a la Eucación y a las Ciencias Sociales. Santafé de Bogotá. ICFES - PIE. 1989. Módulo 2: Tipos de investigación y diseños metodológicos: Teoría 200 p.spa
dc.relation.referencesMódulo 5: Análisis e interprestación de datos cualitativos: Teoría. 132 p.spa
dc.relation.referencesCAMPO, Vasquez Rafael. Consideraciones sobre la identidad como elemento del Desarrollo Humano. Universidad Javeriana Facultad de Estudios Interdisciplinarios. Unidad de Desarrollo Humano. Documento. 1989, 20p.spa
dc.relation.referencesCAMPO, Vasquez Rafael y RESTREPO, Mariluz. Un modelo para estudios de Seminario de Postgrado. Santafé de Bogotá. Universidad Javeriana 1993.spa
dc.relation.referencesCHICKERING, Arthur. Educación. San Francisco. USA. 1989spa
dc.relation.referencesGadamer, Hans George. Verdad y Método. Salamanca. Ediciones Sigueme. 1984, 580 p.spa
dc.relation.referencesGONZALEZ, Carlos Mario. En: Apuntes Académicos. Revista de la Universidad de Antioquía. 1995. 65 p.spa
dc.relation.referencesNUNNER WINKLER, Gertrud. En: Revista de Educación. Vol. 45. 1992. 180p.spa
dc.relation.referencesPAPALIA, Diane. Desarrollo Humano. México. Mac Graw Hill. 1994. 600 pspa
dc.relation.referencesPNUD, Programa de Naciones Unidas para el desarrollo. Desarrollo Humano: Informe 1990. Santafé de Bogotá. Tercer Mundo editores 1990. 300 p.spa
dc.relation.referencesREY, Germán. Una perspectiva para el estudio del Desarrollo Humano. Fundación Social: Documento. 1989. 30 p.spa
dc.relation.referencesUNAB: Vicerrectoría Académica y Desarrollo Humano. Documento Línea de Identidad. Noviembre 1995.spa
dc.relation.referencesUNICEF: Oficina regional para América Latina y el Caribe y UNESCO: Oficina regional de Educación para América Latina y el Caribe. Mirando al futuro del Desarrollo Humano en América Latina y el Caribe: Seminario regional de la Educación UPEL. Sucre, Bolivia. 1987. 121 p.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsQuality in educationspa
dc.subject.keywordsPedagogical linespa
dc.subject.keywordsProfessional identityspa
dc.subject.keywordsEducational projectspa
dc.subject.keywordsStudy plansspa
dc.subject.keywordsTeaching systemsspa
dc.subject.keywordsArticulation of teachingspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembCalidad de la educaciónspa
dc.subject.lembPlanes de estudiospa
dc.subject.lembSistemas de enseñanzaspa
dc.subject.lembArticulación de la enseñanzaspa
dc.subject.proposalLínea pedagógicaspa
dc.subject.proposalIdentidad profesionalspa
dc.subject.proposalProyecto educativospa
dc.titleSentido de la identidad personal para los estudiantes de primer semestre de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Autónoma de Bucaramangaspa
dc.title.translatedSense of personal identity for first semester students of the Faculty of Social Communication of the Universidad Autónoma de Bucaramangaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesisspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TM

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
1996_Tesis_Angel_Nemesio_Barba.pdf
Tamaño:
31.69 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Tesis
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
829 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Maestría en Educación