Análisis de la práctica evaluativa del maestro sobre el desempeño académico de niños y niñas en educación básica primaria

Abstract

A través de todos los tiempos y con mayor razón en el momento actual, la educación ha sido objeto de múltiples cuestionamientos que, de una o de otra forma, han pretendido abordar su misma esencia, El desarrollo del pensamiento de los niños en los últimos tiempos ha señalado el camino para la formación de corrientes pedagógicas y metodológicas nuevas. Las estructuras mentales de los niños y niñas, en edad de escolaridad, han producido una serie de expectativas pedagógicas frente a la transmisión de conocimientos, por parte del maestro, y la repetición mecánica de los mismos por parte de los estudiantes. Características de la escuela tradicional.