Implementación de cursos virtuales de educación no formal caso Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB

Abstract

Se presenta el estudio sobre la implementación de cursos virtuales en la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Busca explicarlo presentando una visión global (criterios y procedimientos asociados), mediante un estudio de caso que, desde un enfoque cualitativo permita mejores comprensiones. El curso virtual involucraba diferentes actores: estudiantes, docentes, equipo de coordinación, consejeros y administrador del LMS, quienes conformaron la población objeto de estudio. Los datos se obtuvieron mediante análisis documental y entrevista a profundidad. El procedimiento descriptivo y analítico ejecutó triangulación, categorización deductiva y emergente, codificación abierta y axial e interpretación y construcción de sentido. Los resultados y las conclusiones describen la implementación de cursos virtuales, como proceso con una dinámica interaccional compleja que involucra cuatro dimensiones: contexto, estructura, función y resultados.