Propuesta de utilización de materiales educativos computarizados como herramienta para desarrollar habilidades comunicativas en el proceso de integración de niños con síndrome de Down en edad preescolar

Abstract

Muy probablemente aquellos maestros que en algún momento han llevado a cabo procesos de integración de niños con necesidades educativas especiales (como las agenciadas por el síndrome de Down, por ejemplo') se han encontrado en situaciones de comunicación bastante particulares, quizá poco convencionales y seguramente muy creativas pues las dificultades que a nivel de lenguaje convencional (bien sea oral o escrito) se generan en estos casos, obligan tanto a estos niños como al maestro y a los demás alumnos a buscar nuevas opciones, a crear nuevas prácticas de comunicación; en otras palabras a crear un nuevo lenguaje que sea común a unos y a otros, para que realmente se dé una comunicación de doble vía.