Propuesta de utilización de materiales educativos computarizados como herramienta para desarrollar habilidades comunicativas en el proceso de integración de niños con síndrome de Down en edad preescolar

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dc.contributor.advisorCarlier, Mónica
dc.contributor.authorBallesteros Hernández, Mónica
dc.contributor.authorGutiérrez Betancourt, Sandra Luz
dc.contributor.authorOrtíz Latorre, Jimena
dc.contributor.authorPeña Manosalva, Luz Mery
dc.contributor.authorPeralta de Carrizosa, Fanny
dc.contributor.authorSerrano Collazos, Marta Liliana
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2024-08-01T20:14:42Z
dc.date.available2024-08-01T20:14:42Z
dc.date.issued1996
dc.degree.nameEspecialista en Necesidades Educativas Especialesspa
dc.description.abstractMuy probablemente aquellos maestros que en algún momento han llevado a cabo procesos de integración de niños con necesidades educativas especiales (como las agenciadas por el síndrome de Down, por ejemplo') se han encontrado en situaciones de comunicación bastante particulares, quizá poco convencionales y seguramente muy creativas pues las dificultades que a nivel de lenguaje convencional (bien sea oral o escrito) se generan en estos casos, obligan tanto a estos niños como al maestro y a los demás alumnos a buscar nuevas opciones, a crear nuevas prácticas de comunicación; en otras palabras a crear un nuevo lenguaje que sea común a unos y a otros, para que realmente se dé una comunicación de doble vía.spa
dc.description.abstractenglishMost likely, those teachers who have at some point carried out integration processes for children with special educational needs (such as those caused by Down syndrome, for example) have found themselves in quite particular communication situations, perhaps unconventional and certainly very creative, since the difficulties that arise in these cases at the level of conventional language (whether oral or written), force these children, the teacher and the other students to look for new options, to create new communication practices; in other words, to create a new language that is common to all, so that there is truly two-way communication.spa
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsI. Ambientes de aprendizaje computarizados Como apoyo a los procesos de integración En el aula............................................i 2. Pensamiento y lenguaje..................................................................................................................................................................... 25 3. Función comunicativa del lenguaje................................................................................................................................................... 45 4. Desarrollo del lenguaje y la comunicación En el niño con síndrome de Down........................................................................... 53 5. Atención, aprendizaje: y memoria en el síndrome De Down......................................................................................................... 92 6. Selección de la muestra..................................................................................................................................................................... 96 7. Selección del software..................................................................................................................................................................... 100 8. Instrumentos de investigación....................................................................................................................................................... 106 9. Descripción de la experiencia............................................................................................................................................................110 10. Análisis................................................................................................................................................................................................115 11. Estrategias propuestas para el empleo del Software................................................................................................................ 125 Bibliografía............................................................................................................................................................................................... 132 Anexos.......................................................................................................................................................................................................133spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/25870
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programEspecialización en Necesidades Educativas Especialesspa
dc.relation.referencesBRUNER, Jeroinc. Acción, Pensamiento y Lenguaje, p.25.spa
dc.relation.referencesFLOREZ, Jesús y TRONCOSO, María Victoria. Síndrome de Down y Educación. P.2.spa
dc.relation.referencesGALVIS PANQUEVA, Alvaro. Ingeniería de software educativo. Cap 4 s.l : 1992, p. 86.spa
dc.relation.referencesLAMBER'!’, Joan y RONDAL, Juan. Ei Mongolismo. Barcelona: lierder, 1982. pp. 73-142.spa
dc.relation.referencesManual para CRUCILANDIA.spa
dc.relation.referencesRONDAL, Jean. Desarrollo del Lenguaje en el niño con Síndrome de Down.spa
dc.relation.referencesSEGUNDO CONGRESO COLOMBIANO DE INFORMATICA EDUCATIVA. Pontificia Universidad Javeriana. Red Iberoamericana de Informática Educativa. Memorias. Cali: SENA, Abr 20-23 de 1994.spa
dc.relation.referencesUIS. Manual para CRAHI.spa
dc.relation.referencesManual para PIRAMIDE.spa
dc.relation.referencesUNIVERSIDAD DE LOS ANDES. Manual para MOMO.spa
dc.relation.referencesManual para PILO.spa
dc.relation.referencesVYGOTSKJ, Liev Semionovich. Obras Escogidas II; Problemas de Psicología General, p.24.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsPeople with learning disabilitiesspa
dc.subject.keywordsLearning strategiesspa
dc.subject.keywordsEducation and developmentspa
dc.subject.keywordsSpecial educationspa
dc.subject.keywordsDown's syndromespa
dc.subject.keywordsLanguage acquisitionspa
dc.subject.keywordsComputer programsspa
dc.subject.keywordsSpeech disordersspa
dc.subject.keywordsElectronic data processing in educationspa
dc.subject.keywordsEducative technologyspa
dc.subject.lembEducación especialspa
dc.subject.lembPersonas con problemas de aprendizajespa
dc.subject.lembEducación y desarrollospa
dc.subject.lembEstrategias de aprendizajespa
dc.subject.lembProgramas para computadorspa
dc.subject.lembProcesamiento electrónico de datos en la educaciónspa
dc.subject.lembTecnología educativaspa
dc.subject.proposalSindrome de Downspa
dc.subject.proposalAdquisición de lenguajespa
dc.subject.proposalTrastornos del hablaspa
dc.titlePropuesta de utilización de materiales educativos computarizados como herramienta para desarrollar habilidades comunicativas en el proceso de integración de niños con síndrome de Down en edad preescolarspa
dc.title.translatedProposal for the use of computerized educational materials as a tool to develop communication skills in the integration process of children with Down syndrome in preschool agespa
dc.typeBachelor thesiseng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTrabajo de Gradospa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPspa

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