Diseño de una propuesta curricular de actualización del plan de Área de Educación Física de Bachillerato de la Institución Educativa Liceo Patria de Bucaramanga

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dc.contributor.advisorSantoyo Diaz, Julián Santiago
dc.contributor.apolounabSantoyo Diaz, Julián Santiago [julián-santiago-santoyo-diaz]spa
dc.contributor.authorArenas Ríos, Andrés Humberto
dc.contributor.cvlacSantoyo Diaz, Julián Santiago [0000538060]spa
dc.contributor.googlescholarSantoyo Diaz, Julián Santiago [es&oi=ao]spa
dc.contributor.orcidSantoyo Diaz, Julián Santiago [0000-0001-9947-1109]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.coverage.temporal2022spa
dc.date.accessioned2023-09-08T15:33:34Z
dc.date.available2023-09-08T15:33:34Z
dc.date.issued2023-08-09
dc.degree.nameMagíster en Educaciónspa
dc.description.abstractEn el siguiente trabajo, se presenta un estudio sobre la implementación del Plan Curricular para el área de Educación Física que busca promover hábitos y estilos de vida saludables. El objetivo principal del documento es fundamentar teóricamente el plan de área de educación física, centrándose en la adición del tema de los hábitos y estilos de vida saludables al programa educativo. El propósito es promover el cuidado de la salud a través de cinco variables: educación física, actividad física, hábitos saludables, calidad de vida y diseño curricular. El estudio emplea una metodología mixta, buscando impactar a la comunidad estudiantil, desarrollando una propuesta curricular para abordar las problemáticas de salud y modificar conductas relacionadas a la vida sedentaria y el aprovechamiento del tiempo libre. La muestra incluye estudiantes de bachillerato de los grados sexto a undécimo de la I. E. Liceo Patria en Bucaramanga, seleccionados mediante muestreo por conveniencia. Los resultados se caracterizan a través de tres actividades principales. La primera consiste en diseñar una matriz documental que expone los fundamentos para el desarrollo de un currículo que reduzca los problemas de salud en la sociedad actual. La segunda se enfoca en obtener una perspectiva sobre el nivel y cantidad de actividad física de los estudiantes mediante el cuestionario internacional IPAQ-A. Por último, la tercera actividad apunta al diseño curricular de una propuesta para el plan de área de educación física y la malla curricular, orientando hacia el desarrollo físico y el cuidado de la salud.spa
dc.description.abstractenglishIn the following work, is a study on the implementation of the Curricular Plan for the Physical Education area that seeks to promote healthy habits and lifestyles is presented. The main objective of the document is to theoretically support the physical education area plan, focusing on adding the topic of healthy habits and lifestyles to the educational program. The purpose is to promote health care through five variables: physical education, physical activity, healthy habits, quality of life, and curricular design. The study uses a qualitative methodology, seeking to impact the student community, developing a curricular proposal to address health problems and modify behaviors related to free time. The sample includes high school students from grades six to eleven of the I.E. Liceo Patria in Bucaramanga, selected by convenience sampling. The results are characterized through three main activities. The first consists of designing a documentary matrix that exposes the foundations for the development of a curriculum that reduces health problems in today's society. The second focuses on obtaining a perspective on the level and amount of physical activity of students through the international questionnaire IPAQ-A. Finally, the third activity points to the curricular design of a proposal for the physical education area plan and the curriculum, orienting it towards physical development and health care.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción ....................................................................................................................... 12 1. Capítulo I: Planteamiento del problema ................................................................... 16 1.1 Descripción del problema de investigación .............................................................. 18 1.2 Objetivos de la Investigación ................................................................................... 21 1.2.1 Objetivo General: ............................................................................................ 21 1.2.2 Objetivos específicos ...................................................................................... 21 1.3 Supuestos cualitativos............................................................................................... 21 1.4 Justificación de la investigación ............................................................................... 22 2. Capítulo II: Marco de referencia .............................................................................. 24 2.1 Antecedentes de la Investigación ............................................................................. 24 2.2 Antecedentes Regionales .......................................................................................... 27 2.3 Antecedentes Nacionales .......................................................................................... 30 2.4 Antecedentes Internacionales ................................................................................... 32 2.5 Marco Conceptual ..................................................................................................... 34 2.5.1 Educación física .............................................................................................. 34 2.5.2 Actividad Física. ............................................................................................. 35 2.5.3 Estilos de vida. ................................................................................................... 36 2.5.4 Calidad de Vida. .............................................................................................. 37 2.5.5 Diseño Curricular. ........................................................................................... 38 2.6 Marco Legal .............................................................................................................. 39 3. Capítulo III: Metodología ......................................................................................... 43 3.1 Método de Investigación .......................................................................................... 43 3.2 Enfoque y Tipo de Investigación .............................................................................. 44 3.3 Fases de la Investigación. ......................................................................................... 45 Fase Uno: Exploratoria ............................................................................................... 46 Fase Dos: Descriptiva. ................................................................................................ 47 Fase Tres: Analítica .................................................................................................... 48 Fase Cuatro: Predictiva ............................................................................................... 48 Fase Cinco: Desarrollo de Investigación .................................................................... 49 Fase Seis: Interactiva .................................................................................................. 49 Fase Siete: Confirmatoria. .......................................................................................... 50 Fase Ocho: Evaluativa ................................................................................................ 50 3.4 Población y muestra.................................................................................................. 50 3.4.1 Marco Contextual. ........................................................................................... 51 3.4.2 Población: .......................................................................................................... 55 3.4.3 Muestra o participantes. .................................................................................. 55 3.5 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos. .................................................. 58 3.5 Análisis de la Información. ....................................................................................... 59 3.5.1 Análisis de Resultados. ................................................................................... 60 3.6 Desarrollo de la Metodología. .................................................................................. 62 3.7 Aspectos Éticos......................................................................................................... 64 4. Capítulo IV: Análisis y resultados ........................................................................... 66 4.1 Matriz Documental. .................................................................................................. 66 4.2 Percepción de Actividad Física en Estudiantes de la I. E. Liceo Patria de Bucaramanga. ............................................................................................................................. 78 4.3 Análisis de la información obtenida del Cuestionario PAQ-A, empleado para evaluar la aptitud física............................................................................................................................ 79 4.4 Diseño de la Propuesta Curricular para el Área de Educación Física. ..................... 94 Propuesta del Plan de Área de Educación Física ............................................................... 96 5. Conclusiones y recomendaciones ........................................................................... 113 5.1 Conclusiones ........................................................................................................... 113 5.2 Recomendaciones ................................................................................................... 116 Referencias Bibliográficas ............................................................................................... 119 ANEXOS .......................................................................................................................... 132spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/21794
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
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