Ambientes educativos innovadores: Desarrollo sensoriomotor y cognitivo en una guardería hospitalaria

Abstract

En la guardería hospitalaria de Foskids de la Clínica Foscal, se llevó a cabo un proyecto de investigación para explorar nuevos ambientes de aprendizaje que involucran el desarrollo de habilidades sensoriomotoras y cognitivas entre 2 y 4 años. Para abordar este desafío, las maestras en formación implementaron la Estrategia didáctica el pulpo viajero, que está diseñada para promover el aprendizaje de los niños (as) en entorno salud. A través de estas intervenciones no sólo se desarrollan sus habilidades motoras y cognitivas, también se logra que sus padres/madres se involucren en el proceso de aprendizaje para así seguir trabajando desde casa. La metodología utilizada incluyó observación participativa y actividades de recreación acordes al desarrollo individual de los niños (as), de acuerdo con el principio de Camilloni (2007), que describe la didáctica como el acto de enseñar para potenciar la práctica docente. Los resultados indican que los niños (as) tienen ventajas significativas en el desarrollo sensoriomotor y cognitivo, se pueden utilizar tanto entornos como estrategias de instrucción apropiados para promover el aprendizaje. El proyecto mostró que los entornos de salud pueden transformarse en espacios dinámicos de aprendizaje donde los niños (as), incluyendo a sus familias pueden involucrarse y participar activamente en el proceso de aprendizaje.