Pautas para favorecer el razonamiento matemático en niños que cursan tercero primaria

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dc.contributor.advisorHernández Cáceres, Javier
dc.contributor.authorQuintana de Conde, Blanca Celina
dc.contributor.authorPeña Bautista, Custodia
dc.contributor.authorBueno Calderón, Dorian Rubiela
dc.contributor.authorVargas Hortua, Gloria Isabel
dc.contributor.authorLeón de Rangel, Irma
dc.contributor.authorArenas Becerra, Luz Amparo
dc.contributor.authorLeón de Rojas, María Nelly
dc.contributor.authorMendoza de Durán, Vilma
dc.contributor.cvlacHernández Cáceres, Javier [0000817864]spa
dc.contributor.googlescholarHernández Cáceres, Javier [DvNFjoQAAAAJ]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.coverage.temporal1998spa
dc.date.accessioned2024-06-06T19:40:55Z
dc.date.available2024-06-06T19:40:55Z
dc.date.issued1998
dc.degree.nameEspecialista en Necesidades Educativas Especialesspa
dc.description.abstractEs preocupante las conductas de “apatía” y “miedo” presentadas por los estudiantes y docentes hacia la Matemática en el ámbito escolar; convirtiéndose en consecuencia en una de las causas que afecta el desarrollo integral del niño. De ahí las dificultades al enfrentarse a las situaciones matemáticas. Por esta razón surge el interrogante qué se puede hacer para lograr el verdadero objetivo de la Matemática? el razonamiento lógico.spa
dc.description.abstractenglishThe behaviors of “apathy” and “fear” presented by students and teachers towards Mathematics in the school environment are worrying; consequently becoming one of the causes that affects the comprehensive development of the child. Hence the difficulties when facing mathematical situations. For this reason the question arises, what can be done to achieve the true objective of Mathematics? logical reasoning.spa
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN 1 JUSTIFICACIÓN 4 1. PROBLEMA 7 2. OBJETIVOS 8 2.1. General 8 2.2. Específicos 8 3. LA MATEMÁTICA EN EL MARCO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y SU RELACIÓN CON EL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 9 3.1. Enseñanza de las Matemáticas 14 3.2. Escuelas pedagógicas 15 3.2.1. Perspectiva Piagetina 16 3.2.2. Perspectiva Vygostkyana 22 3.3. Los niveles de representación 26 3.3.1. Las representaciones según Jerome Bruner 28spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/25072
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programEspecialización en Necesidades Educativas Especialesspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsPeople with learning disabilitiesspa
dc.subject.keywordsLearning strategiesspa
dc.subject.keywordsEducation and developmentspa
dc.subject.keywordsSpecial educationspa
dc.subject.keywordsMathspa
dc.subject.keywordsRepresentations Jerome Brunerspa
dc.subject.keywordsApathy and fearspa
dc.subject.keywordsLogic reasoningspa
dc.subject.keywordsPiagetian perspectivespa
dc.subject.keywordsProblem solvingspa
dc.subject.keywordsProblem-based learning (PBL)spa
dc.subject.lembEducación especialspa
dc.subject.lembPersonas con problemas de aprendizajespa
dc.subject.lembEducación y desarrollospa
dc.subject.lembEstrategias de aprendizajespa
dc.subject.lembSolución de problemasspa
dc.subject.lembAprendizaje basado en problemasspa
dc.subject.proposalMatemáticasspa
dc.subject.proposalRepresentaciones Jerome Brunerspa
dc.subject.proposalApatía y miedospa
dc.subject.proposalRazonamiento lógicospa
dc.subject.proposalPerspectiva piagetinaspa
dc.titlePautas para favorecer el razonamiento matemático en niños que cursan tercero primariaspa
dc.title.translatedGuidelines to promote mathematical reasoning in children in third gradespa
dc.typeBachelor thesiseng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTrabajo de Gradospa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPspa

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