La evaluación entendida como un proceso

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dc.contributor.advisorSalazar Blanco, Claudia Patricia
dc.contributor.authorCala Vecino, Luz Libia
dc.contributor.authorRodriguez Hernandez, Jairo Claret
dc.contributor.authorSilva Pérez, Pedro Ignacio
dc.contributor.authorAbello Acosta Madiedo, Ignacio Enrique
dc.contributor.cvlacSilva Pérez, Pedro Ignacio [0000532215]spa
dc.contributor.cvlacSalazar Blanco, Claudia Patricia [0000214248]spa
dc.contributor.googlescholarSalazar Blanco, Claudia Patricia [pKfsPAYAAAAJ]spa
dc.contributor.researchgateSalazar Blanco, Claudia Patricia [Claudia-Salazar-11]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander,Colombia)spa
dc.coverage.temporal1997spa
dc.date.accessioned2024-06-05T13:49:47Z
dc.date.available2024-06-05T13:49:47Z
dc.date.issued1997
dc.degree.nameEspecialista en Docencia Universitariaspa
dc.description.abstractLa evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje siempre ha sido un tema controvertido y la forma más apropiada de desarrollarla, una inquietud permanente de todo docente. El presente trabajo una monografía sobre evaluación .propone una mirada sobre éste tema que pretende entenderla holísticamente para concebirla como proceso que se desarolla al interior de los actores del mismo profesores y alumnos y al mismo proceso educativo. Puede ser aplicable en el área clínica de la carrera de Medicina en la Universidad Autonoma de Bucarmanga.spa
dc.description.abstractenglishThe evaluation of the teaching-learning process has always been a controversial topic and the most appropriate way to develop it, a permanent concern of every teacher. The present work, a monograph on evaluation, proposes a look at this topic that aims to understand it holistically to conceive it as a process that develops within the actors of the same teachers and students and the same educational process. It may be applicable in the clinical area of ​​the Medicine degree at the Autonomous University of Bucarmanga.spa
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCION JUSTIFICACION 1 ESTRATEGIA METODOLOGICA PARA LA CONSTRUCCION 11 DE LA EXPERIENCIA INVESTIGATIVA 1.1 OBJETIVOS 11 1.2 PROCESO SEGUIDO 12 2 RECORRIDO IIIIISTORICO QUE IIA LLEVADO LA EVALUACION 17 3 HACIA UNA CONCEPCION DE : EVALUACION COMO PROCESO 25 3.1 ¿QUE ENTENDEMOS POR EVALUACION ? 3.1.1 La evaluación como medición 28 3.1.2 La evaluación como juicio de experto 28 3.1.3 La evaluación basada en objetivos 28 3.1.4 La evaluación como toma de decisiones 29 3.1.5 La evaluación como comprensión 30 3.2 ¿QUE ENTENDEMOS POR PROCESO? 31 3.3 EVALUACION COMO PROCESO 33 4 LINEAMIENTOS PARA ASUMIR LA EVALUACION COMO PROCESO 38 EN EL AREA CLINICA DE LA FACULTAD DE MEDICINA 5CONCLUSIONES BIBLIOGRAFIA 43 ANEXOS 45spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/25019
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitariaspa
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dc.subject.keywordsQuality of educationspa
dc.subject.keywordsInvestigative experiencespa
dc.subject.keywordsAssessmentspa
dc.subject.keywordsMedicinespa
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dc.subject.keywordsCurriculum evaluationspa
dc.subject.keywordsEducational planningspa
dc.subject.lembCalidad de la educaciónspa
dc.subject.lembAprendizaje (Evaluación)spa
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dc.subject.lembEvaluación curricularspa
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dc.title.translatedEvaluation understood as a processspa
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