Determinantes en el desempeño escolar de los estudiantes del área metropolitana de Bucaramanga en el segundo periodo del 2014, según las pruebas Saber 11

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dc.contributor.authorMontes Pineda, Jonathan A.
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2022-03-16T13:09:45Z
dc.date.available2022-03-16T13:09:45Z
dc.date.issued2015-06
dc.degree.nameEconomistaspa
dc.description.abstractEn este trabajo se utilizan los resultados de los puntajes obtenidos por los estudiantes del área metropolitana de Bucaramanga en las áreas de matemáticas, lenguaje, sociales y ciencias naturales en la prueba ICFES SABER 11 del segundo semestre del año 2014, como un medio para llegar a identificar cuáles son los determinantes del rendimiento escolar de los estudiantes que habitan en el área metropolitana de Bucaramanga. Para ello se estimó un modelo Logit ordenado, el cual permite ubicar a los estudiantes en los rangos, bajo, medio o alto, dependiendo de su desempeño en la prueba SABER 11. Con base en las variables más relevantes como lo son el nivel socioeconómico, nivel educativo de los padres y las características de la institución a la que asisten los estudiantes, se obtuvieron resultados donde se evidencia que los factores socioeconómicos no llegan a ser relevantes en todos los municipios del área metropolitana de Bucaramanga, ni en todas las áreas de conocimiento evaluadas por la prueba SABER 11. Por otro lado, las variables de nivel educativo de los padres presentan un impacto positivo y significativo en el desempeño de las pruebas. Igualmente se encuentra un impacto positivo en la jornada académica, donde los estudiantes que asisten a jornada completa llegan a tener mayores probabilidades de ubicarse en niveles altos de desempeño comparados con estudiantes pertenecientes a otras jornadas académicas. Se encuentra también que los estudiantes de sexo masculino tienen mayor probabilidad de ubicarse en el nivel alto de desempeño en las áreas de matemáticas, sociales y ciencias naturales.spa
dc.description.abstractenglishIn this paper the results of the scores obtained by students in the metropolitan area of Bucaramanga in the areas of math, language, social and natural sciences test ICFES SABER 11 the second half of 2014, as a means used to reach identify the determinants of school performance for the metropolitan area of Bucaramanga are. To do an ordered logit model, which allows to place students in the ranges, low, medium or high, depending on their performance on test SABER 11. Based on the most relevant variables such as socioeconomic status were estimated, educational level of parents and the characteristics of the institution attended by students, results which evidenced that socioeconomic factors do not become relevant in all municipalities in the metropolitan area of Bucaramanga and in the areas of knowledge tested were obtained by testing SABER 11 .On the other hand, the variables of educational level of the parents have a positive and significant performance impact test. It is also a positive impact on the school day where students attending full-time come to be more likely to settle at higher levels of performance compared to students from other academic conferences. It is also found that male students are more likely to settle at the high level of performance in the areas of mathematics, social and natural sciences.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontents1. Introducción. ................................................................................................................................... 4 2. Revisión de la literatura. ................................................................................................................. 5 2.1 Importancia de la educación para desarrollar mayor capital humano. .................................... 5 2.2 Estudios previos sobre los determinantes que afectan el desempeño escolar de los estudiantes en Colombia. ................................................................................................................ 6 2.3 Estudios previos de los determinantes que afectan el desempeño escolar de los estudiantes en el ámbito internacional. ............................................................................................................. 9 3. Estadísticas descriptivas y presentación de los datos. .................................................................. 12 4.1 Metodología. ............................................................................................................................... 31 4.1. Modelo logit ordenado. ......................................................................................................... 33 5. Resultados. .................................................................................................................................... 34 5.1 Municipio de Bucaramanga..................................................................................................... 35 5.2Municipio de Floridablanca ...................................................................................................... 39 5.3Municipio de Girón................................................................................................................... 44 5.4 Municipio de Piedecuesta ....................................................................................................... 47 6. Conclusiones.................................................................................................................................. 52 7. Referencias bibliográficas. ............................................................................................................ 54 8. Anexos. .......................................................................................................................................... 56spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/15913
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Economía y Negociosspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Economíaspa
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dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsEconomicsspa
dc.subject.keywordsEconomic developmentspa
dc.subject.keywordsDeterminants of school performancespa
dc.subject.keywordsOrdered logitspa
dc.subject.keywordsTest saberspa
dc.subject.keywordsSocioeconomic factorsspa
dc.subject.keywordsQuality of educationspa
dc.subject.keywordsHigher educationspa
dc.subject.keywordsCognitive developmentspa
dc.subject.lembEconomíaspa
dc.subject.lembDesarrollo económicospa
dc.subject.lembFactores socioeconómicosspa
dc.subject.lembCalidad de la educaciónspa
dc.subject.lembEducación superiorspa
dc.subject.lembDesarrollo congnitivospa
dc.subject.proposalDeterminantes del desempeño escolarspa
dc.subject.proposalLogit ordenadospa
dc.subject.proposalPrueba saberspa
dc.titleDeterminantes en el desempeño escolar de los estudiantes del área metropolitana de Bucaramanga en el segundo periodo del 2014, según las pruebas Saber 11spa
dc.title.translatedDeterminants in the school performance of students in the metropolitan area of ​​Bucaramanga in the second period of 2014, according to the Saber 11 testsspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
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