Modelo de evaluación al proceso formativo en la población de graduados del Programa Administración de Empresas Dual de la UNAB para el año 2025

Abstract

La presente investigación desarrolla un modelo de evaluación integral para el proceso formativo del programa Administración de Empresas Dual de la universidad Unab, con el objetivo de identificar la apropiación, desarrollo y alcance de las competencias adquiridas por los graduados, así como su impacto en el desempeño profesional. En el contexto global marcado por la transformación digital y la brecha de competencias (según el Foro Económico Mundial, 2023-2025), la evaluación en la educación superior emerge como un desafío clave para alinear la formación con las demandas empresariales, promoviendo la calidad y empleabilidad. En Colombia, bajo los lineamientos del Ministerio de Educación (MEN) y el Consejo Nacional de Acreditación (CNA), este estudio aborda la necesidad de un mecanismo estructurado para el programa de Administración de Empresas Dual de la Unab, con más de 20 años de trayectoria y 367 graduados hasta 2025. Adaptando un enfoque metodológico mixto – que incluye análisis documental, encuestas a 150 graduados, validación experta y triangulación de datos -, se caracterizó a la población objetivo, revelando una alta valoración de competencias genéricas y específicas, con énfasis en la inserción laboral temprana (75% empleados en sectores de servicios). Como resultado, se propone un modelo cíclico y longitudinal alineado con estándares internacionales como AACSB y Tuning, que integra evaluaciones formativas y sumativas, instrumentos validados (rúbricas, encuestas, entrevistas y grupos focales) y un sistema de control con KPIs para el seguimiento continuo. Este modelo, sustentado en las etapas definidas, la caracterización de graduados y la validación experta, fortalece la mejora continua del programa, genera evidencia robusta para procesos de acreditación y posiciona a la Universidad Unab como referente en formación Dual de excelencia en la región.