Análisis comparativo a la coherencia entre las concepciones de lectura y escritura de las docentes y sus prácticas pedagógicas

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dc.contributor.advisorSantos Gómez, Piedad
dc.contributor.authorCaballero Angulo, Martha Quel
dc.contributor.authorCastro Rojas, Ana Matilde
dc.contributor.authorGómez Martínez, Alix
dc.contributor.authorMendez Bravo, Teresa
dc.contributor.authorOrtiz Picon, Martha
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2026-03-24T13:50:59Z
dc.date.available2026-03-24T13:50:59Z
dc.date.issued1995-03
dc.degree.nameLicenciado en Educación Infantilspa
dc.description.abstractConocer las diferentes teorías sobre la lectura y la escritura y sus raíces en las teorías de la lingüística y del aprendizaje, tiene una vital importancia para todos los docentes que laboran en los primeros grados de educación básica primaria, porque cada una de ellas hace una descripción muy útil, de la forma como se va desarrollando la mente y el lenguaje del niño, contribuyendo en una u otra forma, a desarrollar estrategias de intervención en el aula.spa
dc.description.abstractenglishUnderstanding the different theories about reading and writing and their roots in linguistics and learning theories is vitally important for all teachers working in the early grades of primary education, because each one provides a very useful description of how the child's mind and language develop, contributing in one way or another to developing classroom intervention strategies.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción..1 Justificación..3 Problema..5 Objetivos..6 1. El lenguaje elemento vital en la comunicación del ser humano..8 2. Teorías sobre la lectura y la escritura..11 3. Metodología..33 4. Análisis..38 5. Conclusiones..55 6. Propuestas..58 Bibliografía..61 Anexos..62spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/33621
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Educación Infantilspa
dc.publisher.programidLEI-1781
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dc.relation.referencesFERREIRO, Emilia, TEBEROVSKY, Ana. Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. México, Siglo XXI, 1980.spa
dc.relation.referencesNuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura. México, Siglo XXI, 1986.spa
dc.relation.referencesKAUFMAN, Ana María. Proceso de adquisición de la lengua escrita.spa
dc.relation.referencesLERNER, Delia. Aprendizaje de la lengua escrita en el aula.spa
dc.relation.referencesMEN. La enseñanza de la lengua escrita y de la lectura. Santafé de Bogotá, 1993.spa
dc.relation.referencesSANTOS, Piedad. La lengua, un producto significativo. Revista Reflexiones No. 5. Vol. 4.spa
dc.relation.referencesVIGOTSKY. Pensamiento y lenguaje. Buenos Aires, La Pieydade, 1977.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsEducation of childrenspa
dc.subject.keywordsChild educationspa
dc.subject.keywordsQuality of educationspa
dc.subject.keywordsReadingspa
dc.subject.keywordsWritingspa
dc.subject.keywordsPedagogical practicesspa
dc.subject.keywordsTeachersspa
dc.subject.keywordsTeaching staffspa
dc.subject.keywordsPedagogyspa
dc.subject.keywordsReading comprehensionspa
dc.subject.keywordsLanguage and languagesspa
dc.subject.lembEducación de niñosspa
dc.subject.lembCalidad de la educaciónspa
dc.subject.lembPersonal docentespa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembComprensión de lecturaspa
dc.subject.lembLenguaje y lenguasspa
dc.subject.proposalLecturaspa
dc.subject.proposalEscrituraspa
dc.subject.proposalPrácticas pedagógicasspa
dc.subject.proposalDocentesspa
dc.titleAnálisis comparativo a la coherencia entre las concepciones de lectura y escritura de las docentes y sus prácticas pedagógicasspa
dc.title.translatedComparative analysis of the coherence between teachers' conceptions of reading and writing and their pedagogical practicesspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTrabajo de Gradospa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TP

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