La educación económica y financiera y su efecto sobre la inclusión financiera en Colombia para el año 2019

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dc.contributor.advisorDíaz Contreras, Jhon Alexis
dc.contributor.apolounabDíaz Contreras, Jhon Alexis [jhon-alexis-díaz-contreras]spa
dc.contributor.authorSáenz Pérez, Miguel Ángel
dc.contributor.cvlacDíaz Contreras, Jhon Alexis [0000788031]spa
dc.contributor.googlescholarDíaz Contreras, Jhon Alexis [es&oi=ao]spa
dc.contributor.linkedinDíaz Contreras, Jhon Alexis [jhon-jairo-serrano-diaz-646861207]
dc.contributor.orcidDíaz Contreras, Jhon Alexis [0000-0002-6983-181X]spa
dc.contributor.researchgateDíaz Contreras, Jhon Alexis [Jhon-Diaz-Contreras-2]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2023-07-11T18:27:54Z
dc.date.available2023-07-11T18:27:54Z
dc.date.issued2023-05
dc.degree.nameEconomistaspa
dc.description.abstractEn este documento se busca identificar qué papel tienen los comportamientos, conocimientos y actitudes económicas sobre la inclusión financiera en la población colombiana de productos de ahorro, pensiones, seguros y crédito y un índice Multidimensional de inclusión Financiera, empleando la encuesta de Capacidades Financieras de la Corporación Andina de Fomento (CAF). Los resultados indican que los determinantes de la inclusión son: El comportamiento financiero, niveles salariales y educativos, estabilidad de ingresos y tenencia de subsidios, con resultados heterogéneos de acuerdo al tipo de producto financiero. En relación al abordaje multidimensional, los individuos con altos niveles de educación financiera (>=60) tienen un incremento promedio de 44 a 46pp sobre el puntaje de inclusión en relación a individuos con características similares.spa
dc.description.abstractenglishThis document seeks to identify the role of behaviors, knowledge and economic attitudes on financial inclusion in the Colombian population of savings, pensions, insurance and credit products and a Multidimensional Index of Financial Inclusion, using the Financial Capacities survey of the Andean Development Corporation (CAF). The results indicate that the determinants of inclusion are: financial behavior, salary and educational levels, income stability and possession of subsidies, with heterogeneous results according to the type of financial product. In relation to the multidimensional approach, individuals with high levels of financial education (>=60) have an average increase of 44 to 46pp on the inclusion score in relation to individuals with similar characteristics.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/20528
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Economía y Negociosspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Economíaspa
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dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
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dc.titleLa educación económica y financiera y su efecto sobre la inclusión financiera en Colombia para el año 2019spa
dc.title.translatedEconomic and financial education and its effect on financial inclusion in Colombia for the year 2019spa
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