Las prácticas evaluativas, un medio para mejorar el proceso educativo en el Instituto Caldas

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dc.contributor.apolounabAcuña Agudelo, María Piedad [maría-piedad-acuña-agudelo]spa
dc.contributor.authorAcuña Agudelo, María Piedad
dc.contributor.authorCárdenas Martínez, Rocío
dc.contributor.authorGonzález Quiroga, María Esther
dc.contributor.authorReyes, Claudia Edith
dc.contributor.authorSuárez Arias, Rafael Enrique
dc.contributor.cvlacAcuña Agudelo, María Piedad [0000841463]spa
dc.contributor.cvlacSuárez Arias, Rafael Enrique [0001429372]spa
dc.contributor.googlescholarAcuña Agudelo, María Piedad [es&oi=ao]spa
dc.contributor.googlescholarSuárez Arias, Rafael Enrique [es&oi=ao]spa
dc.contributor.orcidAcuña Agudelo, María Piedad [0000-0001-7731-5789]spa
dc.contributor.orcidSuárez Arias, Rafael Enrique [0000-0001-9767-210X]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2024-01-26T18:41:10Z
dc.date.available2024-01-26T18:41:10Z
dc.date.issued1997-02
dc.description.abstractLa evaluación, a nuestro modo de ver, ha sido uno de los aspectos Uno de los aspectos más polémicos de la educación. Paren al profesor por su acción pedagógica se le considera el evaluador, así no haya participando nunca de la preparación o reflexión sobre el tema. Ser profesor, en nuestro o medio, implica ser evaluador.spa
dc.description.abstractenglishEvaluation, in our view, has been one of the most controversial aspects of education. Stopping the teacher for his pedagogical action is considered the evaluator, even if he has never participated in the preparation or reflection on the topic. Being a teacher, in our environment, implies being an evaluator.spa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.issnISSN : 0121-3121
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/23301
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Educaciónspa
dc.relation.uriapolohttp://hdl.handle.net/20.500.12749/23292spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.sourceReflexiones. Revista de la Facultad de Educación. Universidad Autónoma de Bucaramanga ; Volumen 06, Número 07 (Febrero 1997); páginas 65-69spa
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsCurriculum evaluationspa
dc.subject.keywordsPedagogyspa
dc.subject.keywordsEducational processspa
dc.subject.keywordsEducational evaluationspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembEvaluación curricularspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembEvaluación educativaspa
dc.subject.proposalInstituto Caldasspa
dc.subject.proposalProceso educativospa
dc.titleLas prácticas evaluativas, un medio para mejorar el proceso educativo en el Instituto Caldasspa
dc.title.translatedEvaluative practices, a means to improve the process educational at the Caldas Institutespa
dc.typeArticleeng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localArtículospa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ART

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