Manual psicopedagógico para el fortalecimiento de la regulación emocional en estudiantes de sexto y séptimo grado del colegio Luis Camacho Rueda

El presente proyecto tuvo como propósito diseñar un manual psicopedagógico dirigido a los estudiantes de sexto y séptimo grado del Colegio Luis Camacho Rueda, ubicado en el municipio de San Gil, Santander. Para su desarrollo, se llevó a cabo un proceso de evaluación diagnóstica y análisis documental que permitió identificar las necesidades emocionales más relevantes en esta población. A partir de estos insumos, se formuló una propuesta estructurada que integra estrategias y recomendaciones orientadas a favorecer el fortalecimiento de la regulación emocional en los estudiantes. La investigación se desarrolló bajo un enfoque proyectivo, con una muestra compuesta por 26 estudiantes del Colegio Luis Camacho Rueda de 11 a 14 años de los grados sexto y séptimo. Para la recolección de datos se utilizó la Escala de Regulación Emocional RE-MESACTS evidenciando adecuado nivel de fiabilidad en el instrumento y encuestas dirigidas a directivos y docentes de la institución. Los resultados descriptivos revelaron que, aunque el 42% de los estudiantes presenta altos niveles de regulación emocional, más de la mitad de la muestra evidencia dificultades en esta competencia, distribuyéndose un 31% en un nivel bajo y un 27% en un nivel vulnerable. Del mismo modo, los resultados de las encuestas dirigidas a docentes y directivos refuerzan la existencia de carencias emocionales significativas en los estudiantes. Se concluye que los estudiantes requieren estrategias estructuradas para fortalecer su regulación emocional, lo que justifica la elaboración del manual psicopedagógico como un recurso orientado a promover un manejo más adecuado de sus emociones dentro del contexto escolar.