Aprendiendo a narrar en 280 caracteres: Uso de Twitter como experiencia innovadora de aprendizaje
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Autores
Briceño Romero, Ysabel Cristina
Gómez Mejía, Santiago Humberto
Jaramillo Pulgarín, Ricardo
Venté Alarcón, Marciano Favian
Montañez Monsalve, Xiomara Karina
Benavides Campos, Julio Eduardo
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Resumen
Desde el año 2015 se ha experimentado la incorporación de Twitter en el aula, en distintos cursos del Programa de Comunicación Social para fortalecer: la argumentación, la exposición de ideas y la narración periodística, con el objetivo común de presentar resultados de investigación en problemas definidos en el aula. Las estrategias de aprendizaje se han experimentado desde distintos ejes temáticos; por ejemplo: identificación de falacias y estrategias argumentativas en temas de difícil consenso, análisis del contexto internacional, democracia y ciudadanía, comparación de odio discursivo entre países, monitoreo de medios, impacto de Internet y reportería periodística digital.
Descripción
Palabras clave
Keywords
Social comunication; Social networks; Journalism; Twitter; Multimedia writing; Argumentation; Exhibition of ideas; Journalistic narration; Research results; Synthesis capacity; Multimedia speeches; Digital communication channels; Journalistic narration in digital language; Education; Teaching models; Learning; Teaching techniques; Pedagogy
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