Análisis de las teorías de la enseñanza y del aprendizaje en el programa de matemáticas del grado primero de primaria

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dc.contributor.advisorGarcía, Gloria
dc.contributor.authorStella de Ortíz, María Eugenia
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2024-07-25T15:24:54Z
dc.date.available2024-07-25T15:24:54Z
dc.date.issued1992
dc.degree.nameEspecialista en Pedagogía para el Aprendizaje de la Lectoescritura y las Matemáticasspa
dc.description.abstractUno de los problemas que se presentan con mayor frecuencia en la escuela son las dificultades de aprendizaje, la mayoría de las veces las explicaciones a sus causas buscan señalar al niño como al responsable. Sin embargo en la actualidad la responsabilidad parece recaer en el maestro, puesto que si el "niño no aprende", se debe a que el docente "no sabe enseñar".spa
dc.description.abstractenglishOne of the problems that occur most frequently in school is learning difficulties; most of the time the explanations for its causes seek to point out the child as the one responsible. However, currently the responsibility seems to fall on the teacher, since if the "child does not learn", it is because the teacher "does not know how to teach."spa
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción................................................................................................................................................................................................1 1. Teorías de aprendizaje......................................................................................................................................................................2 1.1 Teoría conductista......................................................................................................................................................................5 1.2 Teoría de las diferencias individuales........................................................................................................................................9 1.3 Teoría experimental......................................................................................................................................................................14 1.4 Teoría cognitiva..................................................................................................................................................................................16 1.5 Teoría Interaccionista......................................................................................................................................................................22 2. Teorías de la enseñanza secuencias y jerarquías de aprendizaje.................................................................................................27 3. Teorías de la enseñanza y teorías del aprendizaje en el currículo y en el programa de matemáticas...................................45 Conclusiones............................................................................................................................................................................................52 Bibliografía.................................................................................................................................................................................................56spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/25731
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programEspecialización en Pedagogía para el Aprendizaje de la Lectoescritura y las Matemáticasspa
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dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsEducationspa
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dc.subject.keywordsMathematics teachingspa
dc.subject.keywordsBehaviorist theoryspa
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dc.subject.keywordsPrimary educationspa
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dc.subject.keywordsMathspa
dc.subject.keywordsPedagogyspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembMatemáticas enseñanzaspa
dc.subject.lembEducación primariaspa
dc.subject.lembTrastornos del aprendizajespa
dc.subject.lembMatemáticasspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.proposalAprendizajespa
dc.subject.proposalTeoría conductistaspa
dc.subject.proposalTeorías del aprendizajespa
dc.titleAnálisis de las teorías de la enseñanza y del aprendizaje en el programa de matemáticas del grado primero de primariaspa
dc.title.translatedAnalysis of teaching and learning theories in the first grade mathematics programspa
dc.typeBachelor thesiseng
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